浅谈新形势下电大学生的思想行为现状及教育措施
[摘 要]思想教育工作作为电大新时期教学发展的重要引导力量，是促进学生思想行为积极向上的强大动力，但目前电大思想教学工作并不受重视，导致电大学生思想行为上的缺失性问题难以及时被发现与解决，在电大特殊教学模式下，更难以发挥出思想教学价值。在新形势下，电大学生思想消极被动、价值观念偏差等问题层出不穷，亟须从当下电大教学实际出发，探究有效的思想政治教育措施，以促进电大学生更积极面对工作、生活与学习。
本文源自沈艺群， 现代职业教育 发表时间：2021-06-24《现代职业教育创刊于2015年，杂志是经国家新闻出版广电总局批准创办的学术类期刊，由山西省教育厅主管、山西教育教辅传媒集团主办。
[关 键 词]新形势;电大学生;思想行为;现状;教育措施
电大学生社会分布层面广，彼此人生经历、社会地位、思想认知等也存在很大差异。新形势下的社会环境不仅信息便捷流通、思想意识繁杂，对电大学生的思维方式、思想认知以及人生价值等都造成深刻影响，也为思想政治教学提供了更多可行性方法与手段。电大院校如何有效应用新教育手段，帮助电大学生正确认识社会思想变动，纠正偏差性思想行为，确立积极健康的人生态度，更应该作为其重要教育内容深刻推进。
一、电大学生新形势下思想行为现状
新形势下的社会可以说是信息时代，也可以说是新经济时代，在这一社会背景下，电大学生思想行为比之改革开放电大院校初立时有明显的不同，在政治思想、个人利益、价值观念、人生态度等方面都受社会多样化思想影响而出现诸多变化。
(一)时代感逐步提升，政治关注意识不强
新形势下，我国社会对中国梦的大力弘扬，使越来越多电大学生积极响应，但是在这种对时代发展的积极适应状态中，部分电大学生却更多将注意力放在个人利益追逐上，尤其是不少学生由于对时代感召存在偏差理解，对于崇高理想、伟大价值毫不在意，更关注金钱名利，学习动力尽是如此;此外，很多学生对国家政治关注意识显著下降，在学习中理解邓小平理论简单内容，也知道科学发展观基本理念，但是却不愿意更深入探究，在时代新浪潮下一面追求个人利益，一面又想摆脱责任的束缚，很多学生正是在这种理想追求与现实退缩的矛盾中，造成价值思想上的反复动摇。
同时，部分学生的道德观发生了一定的改变，从重视道义转变为注重实惠，过于重视物质利益，将个人的利益作为思想行为导向。作为直接与学生联系的辅导员重管理轻教育，在管理的过程中通过各种制度的建立，约束学生的各种行为，过分强调有序、服从与奉献，而忽视电大学生的主体差异性，仍习惯用统一标准和目标要求学生，注重的是步调一致，漠视学生在思想品质、个性、生理和心理的不同需求，工作意识上仍倾向“管人”，缺乏对学生的人文关怀，即使有了一定的服务意识，却也是那种居高临下的 “服务”，很难在学生内心产生共鸣，并且将很大一部分精力用于管理学生的琐碎事务中，忽略了学生的思想教育。
(二)价值认知偏失，自我评价不足
价值观念的剧烈冲击是新形势下尤为明显的特点，多元化的价值观念对不少学生的社会认知都会造成严重影响。电大学生中有相当多的学生尚处于青年阶段，思想认知并不完善，心理建设也存在不足，价值观、人生观等思想认知在多元化社会观念的冲击下很容易遭受冲击，导致个人行为表现、人际交往等都出现很大变化，如拜金主义、个人主义等消极思想时有露头，学习动机更有诸多利益成分，使学习环境恶化;再者就是在多元化思想潮流中更容易人云亦云，不少青年学生认为上电大没前途，觉得自己与进入普通大学的同学之间距离越来越远，自我认知不完善，更多看到自己的缺陷。加之受社会炫富等消极思想影响，更加自卑与失落，更容易出现学习不积极、交际不自信、生活不乐观等消极状态。
(三)思想主导性加强，学生行为更加被动
随着高校扩招的推进，当下电大院校学生类型更加丰富，不仅有相当一部分是成人学生，还有不少年纪偏小的职业中学或者高中毕业生及退役军人，电大思想政治教育相比普通高校更加薄弱，网络应用对这些年纪较小的学生造成很大影响，除网络多元化思想干扰外，还有越来越多如娱乐小说、动漫游戏等，都在对学生潜移默化灌输各类型的文化内容，没有教师说教，也没有网络讨论，这种以学生自身为认知主体的影响更加深刻地使部分学生在日常生活、学习中将之作为自己的逻辑思维方式或者处事参考依据，如当下“宅男”颓废行为，很多就是消极思想主导下行为的消退表现，这种行为被动性，更使消极负面影响加重，对于学生积极学习、生活、工作而言都有很大的阻碍性。
在新形势发展背景下，应重视学生思想行为教育，树立正确的教育指导观念，通过科学化的引导，全面提升电大学生思想行为健康性，转变以往的教育手段，为其后续发展夯实基础。
二、新形势下电大学生思想教育的重要性
当今世界经济格局最显著的特点就是经济全球化。经济全球化可优化资源配置，促进发展中国家经济的发展，但同时也会使发展中国家面临着严峻的挑战。对我国而言，一方面，随着对外开放的深入，大量政治、文化观念以不同方式越来越普遍地影响着人们的道德生活，加速道德上的斗争与融合;另一方面，两种社会制度和思想文化的相互激荡、相互影响在一定意义上进一步加剧。经济全球化使得意识形态领域的斗争日益加剧和空前复杂，主流意识存在着被削弱的威胁。因为随着经济、文化、商贸等各种交流活动的频繁出现，原先敏锐而前卫的意识形态的交锋和斗争，往往被各种经济和文化的交流所掩盖，从而不知不觉地使主流意识受到冲击最后甚至可能被同化。
新形势不同以往，从知识教育到综合教育的过渡，使越来越多的高校更加重视学生的德育工作，只有“德育为先，立德树人” 的思想教育工作加强，才能使学生更积极适应新形势下社会发展需要。首先，加强学生思想教育是保证电大在目前高校扩招以及网络远程教育模式更泛化基础下实现自身教学转型发展的关键，必须将学生思想教育工作作为重要教学任务推进，从而将电大教学价值更充分发挥出来;其次，有助于学生综合素质的提升。学生具备良好的思想品质和道德素养之后，更能积极乐观面对工作和学习，坚定社会主义发展观以及正确人生价值追求，对其专业知识学习以及岗位工作状态等方面都有着良好的促进作用;最后，学生思想水平的提高以及电大院校德育工作的优化，对于社会高素质综合性人才培养、社会和谐发展等都有重要的推动作用，新时代无论是电大院校还是普通高校，在人才培养模式中都将学生思想道德建设工作置于关键位置，学生德育工作已经成为新时代下教育工作的核心内容之一。
三、新形势下电大学生思想教育措施
新形势下电大学生思想教育需从学生目前常见思想问题入手，立足于新时代发展特点，针对电大学生思想教育工作传统模式下的弊病，以新发展理念应用、信息化教育、特色思想教育课程等教育实践设计，实现思想教育工作创新发展。
(一)疏导协调为主的新发展理念
新发展理念以优势视角为基础，在学生思想教育工作中更重视学生潜力和优势，认为学生能够也应该在鼓励、支持、引导的积极思想教育中培养优秀思想品质。首先，在思想教育中引进 “平均数”观念，电大学生虽然伴随着思想认知混乱、消极片面，甚至存在抽烟赌博等一些比较恶劣的行为表现，但在思想教育中应明确，发挥学生优势长处，激发积极思想认知，可以帮助其抑制自己偏差消极的另一面思想，所以思想教育更易导不易堵，多注意学生动手能力、活动能力的“两力”培养，通过一些活动、教学使学生逐渐认识到自己的优点长处，树立其自信心，使其更能积极面对生活与学习中的困难。其次，以长线协调活动为基准，多开展一些时效长、影响深刻的教育活动，比如业余党课教育，每学期都为学生开办“学党课，跟党走”的教育课程，使学生系统全面地学习党的先进思想，为其价值认知、思维建设提供更多正向引导与支持;再如每日主题班会活动，带领学生一起分享自己的生活工作经历，使学生之间有更加深刻的交流与互动，或者结合校园社团，开展以学生兴趣为基础的校园社团文化建设，不仅电大全日制学生可以参与，其他类学生同样可以定期参与社团活动，在知识学习丰富、交流参与积极以及院校正确思想引领下，使学生思想更趋于积极健康的一面。
(二)立足时代创新建设电大特色思想教育课程
电大院校也需和普通高校一样，结合本院校特点及时代发展需要，促进思想政治教育课程的完善与更新，保证课程教育更具有积极引导性，以增加思想教育实效性。一方面，思想政治教育课程需要与时事政治贯联，这与电大学生本身政治关注度不高有很大关系，在思想教育课程中需要多将社会热点时事作为重要切入点，中国梦思想解读、习近平同志政治理念、中国新时代区域经济发展等，都应作为思想政治教育课程的重要参考内容，而不仅仅是单纯的理论爱国教育内容，如此可增加学生带入感，使学生更能将个人利益与国家、社会利益结合起来思考，全面提高学生的思想认知;另一方面，开辟德育实践的社会第二课堂，社会实践参与是帮助学生在互动参与中更深入理解先进思想理念、树立积极价值观的重要环节，思想政治教育更应将学生活动的范围扩大化，改变单一网络认知或者消极传教，使更多学生在社会实践中真正、全面理解社会思想，如社区基层志愿服务活动参与中，让学生在社区服务项目中增进对不同社会主体、志愿服务理念等的认知，亲身实践，真切感受，促进学生道德素养提升。对志愿服务活动进行常态化宣传，营造积极向上的氛围，学生志愿活动与思政教育紧密结合，在实践中学习、成长，激发了学生积极踊跃参加志愿服务活动的热情，在行为习惯、精神风貌以及对社会的认知等各个方面都有了明显的进步和提高。这种寓教于行、通过鼓励学生参与志愿服务活动的方式来强化、提升思想道德品质的做法值得推广。
(三)丰富网络教育载体，建立思想教育长效机制
信息时代，思想教育工作定然离不开网络应用，电大校园网络也应是其思想教育工作更有效开展的主要助力之一。所以，我们要丰富网络教育载体，合理发挥校园网络绿色教育优势，使电大思想教育工作更全面推进。首先，应加强“两微一站”校园思想政治教育网络体系建设，以微博、微信及校园网络的不断完善，将更多与思想教育课程相关的网络资源更充分推送给学生，使思想教育课程更加丰富多彩，而且更具趣味性;其次，网络教育中应着重发挥思想交流活跃性特点，在官方教育平台中增设互动模式，结合常见问题、生活琐事、时事政治等学生普遍关注的内容，划分不同栏目类型，定期开展专栏问题探讨活动，从社会主义发展、个人价值探究等方面帮助学生更全面客观地看待社会问题，潜移默化地引导学生伦理价值、社会道德、行为表现等方向的正确性;最后，通过网络便捷性，将思想教育融入各专业科学教育工作中，结合不同专业学生学习内容，注意历史人文、专业价值等优秀理念的传播，如可以通过官方网站，邀请专家学者讲学科发展、伟人事迹、时事变迁，或者校领导干部、党员干部讲中国传统文化、社会问题、国家政策、红色党课等，使学生明确，思想教育是贯穿于人生起止的长期教育，从而能够结合时代主流思想的变迁获得全面的思想认知。
(四)加强社会实践活动
为了更好地引导电大学生端正态度，树立正确的三观，辅导员可以带领学生参与社会实践活动，以此改善电大学生的人生观以及世界观，促进电大学生良好发展。目前很多电大学生的活动范围受到限制，社会实践的机会很少，所以，在开展社会实践活动的过程中，应根据电大学生的心理特点以及年龄特点，编制完善的计划方案。例如：引导电大学生在节假日的时候到农村区域、市场中进行社会调查，使得学生全面地了解国情与市场发展状况，正确认知在改革开放之后经济建设巨大成就，感受党的方针以及相关政策重要性，除了可以拓宽视野之外，还能培养明辨是非的能力，形成正确的劳动思想情感，意识到为人民服务的重要性，修正人生观。
(五)提升班主任素质和提高管理水平
如果一个班集体中班主任的素质很高，有较丰富的学识，那么自然这个班的学生就会信服他，就会以班主任为骄傲，这就更有利于开展后面的班级工作。同时，班主任在学校中接触学生频率是比任何一科的代课老师都要多的。这就更加说明了班主任的重要性。首先，班主任要注意加强自身的素质，要具备科学的管理思想，有强烈的责任感，在工作中需要有敬业精神。要创新意识，不断更新自己的教学思想。要严于律己，在学生中树立威信，完善自己的教学手段。要进一步端正教育思想，更耐心更细致地审视和处理管理事务。随着教育模式的变化，还要不断加强现代教育管理、电大开放教学管理方法的学习，定期参加学校组织的技能培训，提高现代教育技术和技能以及借鉴学习不同院校班主任的管理思路，在网络化管理过程中要不断总结经验，服务学生。班主任是学生的直接管理者，好的管理会让学生的学习收到事半功倍的效果。其次，电大班主任在管理学生时需要注意与学生之间的交流和沟通，关注学生动态，有主动为学生服务的意识。同时要和其他任课老师保持联系，做好纽带工作。在带动学生学习的同时，不忘培养他们的兴趣，为学生创建一个轻松健康的学习环境，提高教学质量。最后，班主任需要关注每一位学生，用爱教学，给予学生更多的关心和爱护。了解学生心理，公平公正地对待学生。班主任要向教学引导的角色转变，形成良好的班风，让学生在一个有益的环境中成长，班主任要有呵护学生的意识，对学生的生活和学习都要了解，清楚学生的困惑，关注他们的身心健康，还要热爱工作，热爱教育事业。班主任要把自己的热情和爱心带入工作中，对学生要有奉献精神。班主任的工作是复杂的，所以对涉及学生的任何问题，班主任都必须全面地了解，才能更好地做好学生的思想工作，使其树立正确的三观，形成正确的思想行为观念。
总之，随着社会竞争的日益激烈，电大学生将更多地关心自身的经济利益。大学生价值观、人生观和道德观的变化，是适应市场经济的需要。这个过程复杂，易出偏差，要求我们加强德育。新形势下电大学生在思想认知等方面都有了新的着重点，思想行为表现更不同于早期，各种消极负面思想行为更加常见，更需将思想教育工作抓紧抓强，从时代发展特点入手，利用网络便捷高效教育优势，建立有针对性的思想教育课程，并通过新发展理念将思想教育渗透到各专业学科教学工作中，实现长效教育，从而促进学生思想认知、价值理念等方面保持先进性。