英语教学论文发表提高英语早读的效率

　　一年之计在于春，一日之计在于晨。英语作为一门语言学科就注定了早读的重要性。然而在实际的教学过程中，却发现很多时候早读课上，学生都是昏昏沉沉，提不起精神，这无异于是浪费掉了宝贵的学习时间。英语教学论文发表期刊《中国外语》发表英语教学论文“提高英语早读的效率”，笔者作为英语教师，通过自身经验，采取一些适当的方法来改变这种局面，提高英语早读的效率。

　　首先，必须让学生明白大声朗读的好处，才能让学生愿意张嘴巴。那么，大声朗读有哪些好处呢?朗读是生理活动向心理活动的转化，即语言学习过程中的“内化”。有专家认为，内化就是语言学习的真谛。大声朗读能够促进听力和口语的进一步完善，更能够提高阅读和写作水平。

　　1、大声朗读可以提高发音准确性和语言的节奏感。

　　很多学生尤其是学困生会觉得自己英语较差，很多单词，句子读不准，因此早读都是默不作声。但是如果学习语言连金口都不开，有怎么能学会。越是读不准越要读，读的多了，语言的感觉就出来了。另外，语言是有节奏的，而节奏是英语首要的、最显著的特征。英语的节奏是句子的重音在句子中有规律出现的结果。句子重音之间的相隔时间大致相等，使语言产生节奏感，多朗读就能使之更加流畅，更加优美。

　　2、大声朗读可以提高听力水平

　　在英语活动中，学生获得的语言听力材料是短时记忆。如果只靠听，学生就很难准确无误地辨别出所听到文字材料，如果没有或缺乏准确无误的朗读基础，就很难辨别出同音词、近音词，更不能辨听出连续、失去爆破、升降调等朗读技巧所带来的效果，从而影响对听力材料的领会和理解;反之，学生如果把所学过的词汇、长短句子乃至整篇文章通过朗读牢牢地储存在大脑里，遇到听觉重现时，就能迅速提取出有用的信息，从而提高英语听力水平。

　　3、大声朗读有助于培养良好的英语语感

　　经常的，持之以恒的大声朗读有助于学生获得牢固的英语整体知识，更能培养其语感。良好的语感会帮助你考试取得高分。

　　4、大声朗读能促进形成正确的英语思维，提高阅读能力

　　英语思维靠英语语言作载体，是英语世界的抽象化。英语是声音语言，采用的是表音文字。准确无误地朗读课本上的对话、课文和相应的阅读材料，使学生不断地接触英语，把有用的语言材料储存在大脑里，久而久之，学生的语感就不断增强，语言能力不断提高，英语思维能力得到培养，毋庸置疑，阅读能力也会得到提高。

　　5、大声朗读有助于提高学生的写作水平。

　　没有足够的朗读，大脑里就没有储存足够的材料，用时就无法写出;反之，通过大量准确无误的朗读，学生大脑里就储存有足够的材料和信息，写作时就能迅速提取一些有用的信息。因此，大量的准确无误的英语朗读能够提高学生的英语写作水平。

　　其次，要让学生明白大声朗读不仅对英语学习有很大的作用，而且还有其他好处。

　　1、一夜好睡，早上头脑清静，思路清晰，记忆效率高，大声读书有利于理解和记忆知识;

　　2、大声读书，眼、耳、手、口、脑各种记忆器官的综合运用，有利于良好学习习惯的形成和智力的开发;

　　3、早上大声读书，调动了口腔、鼻腔、喉咙、肺部、胸腔等部位的协调运动，有利于身体健康;

　　4、大声读书能把身体里淤积一夜的浊气发泄出来，有利于生理、心理健康;

　　5、大声读书可以避免困倦和思想开小差。默读会使人渐生倦意，变得昏昏欲睡，而大声读书则在某种程度上可以克服倦意，振作精神。默读也极易让人游离于读书的内容之外，心游万仞，把小差开到十万八千里，而大声读书就可以会聚心思，专心于读书内容

　　6、大声说朗读能改变学生的性格，增强自信。 性格内向者往往发出的声音也很小，如果全体学生都能坚持大声读课文及其它文章、书籍，很容易使学生爱讲话，性格也就变得外向，进而提高表达能力。

　　7、大声朗读有利于改变学困生，大多数的学困生的突出表现就是不会大声读课文，大声读不好课文， 从大声朗读开始训练，许多学困生能在读的过程中，形成一定的思考力。

　　最后，教师要指导学生那么英语早读如何读才有效。

　　1.早读任务明确化。

　　每次早读，课代表都会把任务写到黑板上，大家要有紧迫感，努力争取在30分钟内高效率高质量地完成早读任务

　　2.早读内容要多样

　　根据心理学观点，如果一个人长时间读一种内容，就容易感到疲劳。在早读时，一个同学如果一节课都读单词，读不到20分钟便会分神，或疲倦睡觉。所以，我建议学生将早读时间分为三段，先读记单词，然后读课文，最后读词，词组或语法用法及例句。很多学生顽固地认为，单词都记不住，还让读课文，记用法，更记不住了。于是，这些学生整日抱着词汇表记，记得疲惫不堪，记得失去了信心，记得厌恶了英语。其实，要跟学生强调不要一整个早读都读单词，这样对英语水平的提高无丝毫意义。单词的记忆要有语境，融合在课文和词汇的用法当中。如果课文理解了，词的用法掌握了，单词还能记不得吗?

　　同时，也可以大声朗读自己积累本或者是改错本上的东西。如果学有余力，还可以读一读英文报刊文摘上的内容。

　　3.齐声朗读效果好

　　可以养成早读前几分钟齐声朗读的习惯。齐声朗读使学生尽早进入读书的状态中。创造一种振奋人心的读书气氛。同时，帮助后进生纠正发音，明确读记任务。

　　4.“边读边写”可尝试

　　可让学生养成“低头读书，抬头想书或背书”的习惯，不能盲目只读而不想、不背，背会后如果能动手默写下来，效果更好。这样，手里拿笔，不再做小动作，嘴里读书，不再说闲话，注意力集中，效果更好。

　　英语教学论文发表期刊《中国外语》简介：

　　《中国外语》创刊于2004年9月，是由教育部主管、高等教育出版社主办的外语学术期刊。《中国外语》立足改革，高扬创新，面向教学，强化应用，以引导性、前瞻性、学术性、实践性展示我国外语教学改革和理论研究成果。《中国外语》涵盖外语教育政策研究、外语教学研究、外国语言研究和学术动态等方面。