《中学时代》期刊论文发表

中学时代简介

　　《中学时代》把“为中学生代言”作为基本原则。将中学生的烦恼和苦闷公开发表，为中学生的利益呐喊呼吁，以求得社会的帮助，是这个杂志永恒不变的追求。

　　《中学时代》不是课程辅导，它表现中学生追求理想、感悟人生、积极奋进、健康向上的生活和精神风貌。

　　《中学时代》不是优秀作文选，它给读者送去的是人生旅途中的清泉和食粮。

　　《中学时代》不是文学创作，它反映的是现实生活中的真人真事，抒发的是真情实感。

　　《中学时代》不同于成年人书刊，它表现的人和事都是中学生，它的作者95%以上也是中学生，它所呼吁的心声还是来自于中学生。

　　《中学时代》杂志是面向全国中学生，内容包括“开卷有益”、“成长岁月”、“校园故事”、“世相百态”等板块，杂志内容积极向上，语言轻松幽默，贴近中学生生活，抒发中学生的真情实感，突显中学生的个性。适用于以高三为主的所有高中学生及学科教师，杂志精确的把握了高考动态，解读与评析高考试题，同时杂志将兼顾内容的思想性、艺术性和欣赏性，带动学生素养的全面提高。

　　《中学时代》杂志创办于1980年，杂志社坐落在济南趵突泉畔，泉清水秀的城市哺育出一部精美多彩的《中学时代》

　　《中学时代》服务于中学生，表现他们追求人生、展示青春、评价自我、体验生活的多彩世界，展现他们孜孜不倦、奋勇拼搏、积极向上的精神风貌

　　《中学时代》的特点是贴近中学生生活、抒发中学生的真情实感，以真切的纪实故事和炽热的内心情愫，使读者陶醉其中

　　《中学时代》视读者为“亲人”。不仅以中学生为读者，而且还以中学生为作者。中学生写、中学生读，亲切、自然的感觉融汇于杂志和

　　读者之间

　　《中学时代》把“为中学生代言”作为基本原则。将中学生的烦恼和苦闷公开发表，为中学生的利益呐喊呼吁，以求得社会的帮助，是这个杂志永恒不变的追求

　　获得荣誉

　　1. 1988年被中共山东省委宣传部、山东新闻出版局、山东科学技术委员会评为山东省优秀期刊

　　2. 1995年被山东省新闻出版局评为山东省优秀期刊

　　3. 1997年被华东地区期刊评委会评为华东地区优秀期刊

　　4.1998年被国家新闻出版署评为全国百种重点社科期刊

　　5. 2002年被国家新闻出版署评为“双百期刊”列入“中国期刊方阵”

　　6. 2003年获全国少年儿童报刊协会颁发的“首届中国优秀少儿报刊金奖”

　　7.2005年获第二届“中国少儿报刊金奖”

　　投稿须知

　　中学时代投稿须知

　　一、原创作品：

　　来稿请结合本刊栏目要求，题材不限，但要求注重典型性和新颖性，内容丰满真实，忌无病呻吟;文稿立意新颖，文笔流畅，要有完整的故事情节，单篇稿件一般以1000—4000字为宜，特殊稿件可适当放宽字数限制;来稿文责自负;本刊对来稿有修改权，稿件一般不退，请作者自留底稿。稿酬标准30—50元/千字，优稿优酬。请勿一稿多投，两个月内未收到刊用通知，请自行处理。

　　二、推荐稿件

　　题材不限，要求内容积极向上，对中学生有启迪、教育意义，文稿一经采用将每篇支付30元稿酬。来搞请注明原创作者的真实姓

　　名、出版者和出版日期，以及荐稿人的真实姓名和联系地址。推荐或引用他人作品，请注明原作者和出处，妥善处理版权问题

　　期刊收录论文目录：

　　网络报刊资源应用于中学英语阅读教学的探索

　　浅谈如何提高高中生英语阅读能力

　　任务型教学模式在高中英语写作教学中的应用分析

　　英语写作教学“面批”策略探析

　　谈谈高中英语词汇的情境教学

　　调动学生多感官来欣赏英文诗歌的美——以牛津教材M8U1 Project Reciting《A Red Red Rose》为例

　　小组活动在高中英语课堂教学中存在的问题及解决方法

　　浅谈翻转课堂在高中英语教学中的可行性以及有效应用

　　“翻转课堂”在高中英语词汇教学中可行性初探——由一堂翻转课堂公开课引发的反思

　　高中英语教学中课堂的有效性提高

　　如何提高初中学生的听力水平

　　浅谈如何提高初中生运用英语提问的能力

　　浅谈英语语法中的就近原则和就远原则

　　浅谈如何激发农村学生在高中英语课堂上的主体意识

　　浅谈智教英语

　　枫叶片片红

　　高中生心理健康教育模式探讨

　　浅谈美术教学在课堂中引进慕课的思考与联想

　　学习信息技术对各学科的重要性

　　网络环境下化学教学情境的创设

　　小学数学教学中对学生逻辑思维能力的培养探究

　　情境教学法在小学数学教学中的运用

　　拥抱感性语言,焕发人文精神

　　浅谈阅读教学中合作学习团队的组建

　　尝试营造教学做合一的课堂

　　浅析营造良好语文课堂氛围的方法和意义

　　浅谈如何开展以传统节日文化为主题的小学语文综合性教学

　　关于举办第二届“中国知网杯”全国中小学数字阅读活动的函