【摘要】本文聚焦广西白裤瑶地区初中生的心理健康现状，采取整群抽样的方法，运用心理健康诊断测验量表，从性别、年级、学业成绩、是否留守、是否寄宿等方面对该区域550名初中生进行抽样调查研究，探讨该地区初中生的心理健康状况及影响因素，为广西白裤瑶地区改善初中生心理健康教育提供改进建议。
【关键词】白裤瑶 初中生 心理健康 MHT量表
随着时代的发展和社会的进步，人们越来越重视身心健康。初中阶段是学生身体生长发育的第二个高峰期，极易产生各种心理问题。在广西偏远的白裤瑶地区，因教师和家长过度关注学生成绩、忽视学生内心需求导致该地区初中生的心理问题相对突出，而业界关于该地区学生心理健康的研究极少，对白裤瑶地区初中生的心理健康现状进行研究则几乎为零。笔者尝试运用标准化的心理健康测量工具，从广西白裤瑶地区初中生的性别、年级、學业成绩、是否留守、是否寄宿等方面对研究对象的心理健康状况进行差异化研究，为提高白裤瑶地区初中生的心理健康水平提出教育改进建议。
白裤瑶是瑶族的一个支系，主要聚居在广西河池市南丹县的八圩瑶族乡和里湖瑶族乡以及贵州黔南布依族苗族自治州荔波县的瑶山瑶族乡一带，因该族男子穿及膝白裤而得名。处于大山深处的白裤瑶同胞，至今仍沿袭一些古朴的耕作方式和生活习俗。老一辈家长们因受教育程度较低，“读书无用论”思想根深蒂固。在这种环境下长大的白裤瑶地区初中生，一方面容易受环境的影响形成消极怠惰、乐享安逸的生活态度，一方面又具有该年龄段青少年力求上进、彰显个性的心理特点，导致其内心冲突明显高于同年龄段其他地区的初中生。研究白裤瑶地区初中生的心理健康状况及影响因素，对提高他们的心理健康水平具有积极的现实意义。
一、研究方法
本研究采取整群抽样的方法，在河池市南丹县八圩瑶族乡八圩中学(以下简称八圩中学)和里湖瑶族乡里湖中学(以下简称里湖中学)的初一至初三每个年级中随机抽取了两个班总共550名初中生，通过问卷方式，以班级为单位进行了集体闭卷测验，测验时长为40分钟。本次测验，总共发放问卷550份、收回550份，其中有效问卷497份。有效问卷中：男生223人，女生274人;白裤瑶族学生223人、其他民族学生274人，白裤瑶族学生占比约为44.87%;学生平均年龄13.77岁(SD=1.39岁)，年龄范围在11—17岁之间。
二、研究工具
本研究所采用的测量工具为心理健康诊断测验(MHT)量表，是华东师范大学周步成教授和其他心理学研究人员基于我国中学生的实际情况，对日本铃木清等人编制的“不安倾向诊断测验”进行修订后重新设计出来的一种标准化的测量工具。该工具基于焦虑情绪所指向的对象和焦虑情绪所产生的行为进行测定，由100道测验题组成，以判断题方式呈现，选“是”得1分，选“否”得0分;100道题安排在8个内容量表和1个效度量表中。8个内容量表分别指向学习焦虑、对人焦虑、孤独倾向、自责倾向、过敏倾向、身体症状、恐怖倾向、冲动倾向8个因子。各内容量表所测得的标准分之和可以反映学生的总焦虑倾向，得分越高表示个体的心理状况越差;各内容量表所测得的结果，则可以诊断出个体在相关因子中的问题倾向。诊断标准如下：总分在65分以上或各内容量表得分在8分以上的为心理异常，总分为26—65分或各内容量表得分在4—8分之间为可能异常，总分小于26分或各内容量表得分小于4分为正常。效度量表又叫测谎量表，若效度量表的得分介于7—10之间，则该测验不可信。
调查问卷中：“学习焦虑”由第1—15题组成，反映的是学生对学习的关心程度，高分者会过度关心考试成绩、无法安心学习;“对人焦虑”由第16—25题组成，反映的是人际交往中与人相处的焦虑，高分者会过分关注自我的形象并因害怕与人交往而退缩;“孤独倾向”由第26—35题组成，反映的是内心的孤独感和无助感，高分者不善与人交往、易自我封闭;“自责倾向”由第36—45题组成，高分者易将一切失败与过失进行自我归因;“过敏倾向”由第46—55题组成，高分者常为一些小事而烦恼并在行为上有所表现;“身体症状”由第56—70题组成，反映的是在极度焦虑时引起的生理反应，高分者会出现诸如头痛、呕吐、失眠、心跳加速、出冷汗等明显的不适症状;“恐怖倾向”由第71—80题组成，高分者会对某些日常生活中习以为常的事物如黑暗、电梯、登高等有较严重的恐惧心理;“冲动倾向”由第81、83、85、87、89、91、93、95、97、99题组成，反映的是行为的自控能力，高分者易冲动、自制力较差;效度量表由第82、84、86、88、90、92、94、96、98、100题组成，如果它们的得分合计起来比较高，则可以认为该受测者是为了获得好成绩而做假，因此测验结果不可信。
本研究采用Visual Foxpro 6.0简体中文版进行数据录入，用SPSS 22.0简体中文版对数据进行统计分析。
三、研究结果及结果分析
本研究所用效度量表和各内容量表的克伦巴赫α系数介于0.94—0.98之间，具有较高的信度。各项研究指标的具体结果及结果分析如下。
(一)心理健康诊断的总体情况及结果分析
通过对参与测试的白裤瑶地区初中生心理健康状况进行线性描述统计，笔者得出了各内容量表的平均得分及排名情况，如表1所示。
由表1可知，广西白裤瑶地区初中生的学习焦虑因子得分最高，身体症状、自责倾向、过敏倾向和对人焦虑4个因子的得分紧随其后，恐怖倾向、孤独倾向和冲动倾向3个因子的得分处于一般水平。以上数据表明：广西白裤瑶地区初中生的心理焦虑来源主要是学习和升学压力。而这与学校片面追求升学率，老师、家长过度看重学生考试成绩有很大关系。
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