探析初中英语课程学习兴趣培养与激发策略
摘要：随着我国教育改革的不断深入，激发初中生英语学习兴趣这一课题得到了广泛关注。激发学生英语学习兴趣，有助于教师更好地开展教学活动，提升英语课堂教学质量和教学成就感。因此，初中英语教师应以教学实践为出发点，针对初中生学习兴趣积极探索激发策略。
盘州市柏果镇柏果中学 朱瑜， 六盘水日报 发表时间：2021-08-17
关键词：初中生 英语学习兴趣 策略
在中学阶段，英语作为一门重要的考核课程，在升学考试中分数占比大。传统英语课堂上的教学方式难以让初中学生群体接受，导致课堂教学枯燥、教学质量下降。加之中学英语本身就有难度大、内容多等特征，很容易使一些学生产生厌恶或畏难情绪，不但影响教学效果，也会降低学生学习兴趣。基于此，教师应注重课堂教学探索，培养学生学习兴趣，让课堂由“干巴巴课堂” 向“热乎乎教学”转变，提高英语课堂学习效率。
笔者结合教学实践，对引导和培养初中生英语学科的学习兴趣的方法进行分析，以求在提高学生英语学习兴趣的同时提高学生的英语学习水平。
一、建立良好师生关系，筑牢课堂教学基础
初中生正处于青春期发展阶段，他们很有活力，但自身也很容易出现严重的叛逆心理，所以在英语课堂教学中，要建立好良好师生关系。第一，要让学生接受老师、喜欢老师，而倾注情感的真诚教学方式无疑能从心灵上打动学生，让他们感受到关怀。第二，需要做到尊重每一位学生，同时要给予每位学生以公正、客观的评价，从而使学生能够对教师产生好感。第三，在教学中还应注意观察学生心理、行为动向，掌握学生心理活动，精准提供帮助，拉近师生距离。第四，教师做到以身作则，每天以饱满的精神和昂扬的姿态感染学生，让他们也变得活力满满。
二、精心设计课堂教学，调动学生“胃口”
“上课铃响，教师走进教室上课;下课铃响，教师走出教室……”这只是教学工作程序化的一种表现，并没有体现课堂教学实效。要提高学生课堂学习兴趣，教师必须在教学设计方面下功夫。
第一、课前组织欣赏英语歌曲。音乐具备着强大的振奋人心的力量，优美的音乐能保证学生保持身心上的愉悦，营造一种轻松的学习氛围。在每节课正式讲课之前，教师先为学生播放一首英文歌曲，这样会让学生产生一种英语教师特别体贴的印象，在上课的时候也会更加愿意主动配合教师，从而取得更好的教学效果。并且这种良好的课堂体验又会反过来增加学生对于教师和英语课程的喜爱。
第二、巧妙导入课堂教学。在课前导入部分设计学生关心、感兴趣的话题或者案例，能自然调动起学生的注意力，引导学生进入课堂。让学生将学习当做兴趣来培养，而不是单纯地将学习当做任务。比如，在组织学习“TV programmers”专题的时候，就可结合热点电视栏目和学生讨论一番，在将课堂气氛调动起来之后顺势导入今天的教学内容，平滑地完成教学内容的过渡，将收到不错的教学效果。
第三、设置游戏辅助教学。教师可在英语课堂中设置英语游戏，使学生深入体验课堂，化被动为主动，激发其创新意识。传统教育模式下，教师一味充当书本知识搬运工，课堂上满堂灌。在新的教育背景下，教师更要主动进行课堂改革，对于初中学生来说，游戏更能激起其学习兴趣，教师可利用游戏导入英语内容，提升教学效果。
三、创新教学方法，让学生多抬头
在实际教学活动中，部分英语教师始终以“初学、巩固、复习”模式开展教学[1]，此种教学方法确实能够取得理想的短期教学效果，长此以往会使课堂更枯燥无味。要长远培养学生英语学习兴趣，首先，教师应加强自身对教材研读，不要照本宣科，有选择性发掘教材中可塑性较强的知识点，并以此为基础开展教学活动。其次，教师需要了解到的一点是，教学方法要做到因时制宜、因人而异，只有这样方能使教学摆脱枯燥乏味的困局。如在学习英语对话的过程中，教师可以组织相应的朗读比赛，比赛内容包括朗读的感情、口语表达的准确性等等，这样要远胜于反复朗读。
四、应用信息化手段，让教学更加直观
随着信息技术快速发展，在教学活动中更强调信息化应用。当前的教学改革中，也给教师在信息化教学中提出了更高要求。英语教学中，若能经常应用到视频、音频、课件等教学手段，能极大调动学生的学习兴趣，并能使教学活动打破以往空间、时间的限制，使学生能够自主进行英语课程的学习。相较于传统教学而言，信息技术手段有着形象、直接以及生动的特征，这便能充分调动学生的感官，同时也使英语知识变得更容易被理解。因此，教师可以将信息技术作为教学的突破口，以此来改变传统初中英语教学。此外，可鼓励有条件的学生在课余时间通过信息手段进行英语学习。
五、努力开展“第二课堂”，让学生在实践中学习
在英语教学中，大多数教师仅局限于课堂，很少会开展课外教学活动。就当前教学实际，这并不容易提高学生的学习兴趣，同时也忽略了学生活泼的天性。所以，教师在教学开展的过程中，可以尝试适当引入一些户外教学活动。户外教学优势，一是可以使学生更好地开展教学活动，并能充分调动外界的事物来使学生认识并了解英语。二是课外教学活动还能使学生摆脱课堂教学紧张、乏味的环境，从而得到身心的舒缓。这样的情况下，学生的英语学习兴趣会有一定提高。三是在课外教学结束之后，教师还可以布置作业让学生围绕着课外教学所见进行写作。
六、结语
提升初中生对英语学科的学习兴趣，是当前初中英语教学的重中之重。只有提升学生的学习积极性，使学生能够在今后的学习中充分调动自主能动性为自我学习与发展服务。教师要坚持立足“以生为本”的教学理念[2]，思考创新教学方式，实行多种英语教学方法，积极引导和培养学生学习兴趣，切实提高初中生英语教学质量。