跨境电商背景下外语类学生创业能力培养路径研究
摘 要：在目前的高校教育中，外语类学生的一个突出问题即同质化严重。由于外语学院专业相近、课程设置安排相似，导致外语类学生缺乏个性化优势。《麦可思 2014 年中国大学生就业报告》显示，英语类专业已经成为就业率“黄牌”的专业之一。跨境电商由于就业门槛较低，利润较高，并且产业发展迅速，因此已经成为大学生创业的重点领域。电子商务的全球化已经成为不可逆转的趋势，尤其是在一带一路和中国制造的强力推动下，跨境电商为大学生创业提供了新的机遇。外语类大学生和跨境贸易有天然的联系，外语能力强，具有国际思维，这是他们参与跨境贸易的独特优势。但是总体来看，高校在课程安排方面还存在一些问题。因此本文主要探讨外语类大学生如何在跨境电商背景下提高自身的创新能力。
本文源自刘玲， 大学 发表时间：2021-07-02
关键词：跨境电商;电子商务全球化;一带一路;中国制造;外语教育
跨境电商近几年来发展迅速，已经成为我国外贸收入的重要组成部分。跨境电商的发展为我国学生提供了新的就业机遇和选择。根据我国大学生就业情况的相关数据可以看出，外语类学生近些年来的就业形势不容乐观。由于人工智能的便捷性，人才市场对英语翻译的需求大大降低，压缩了外语专业的就业市场。但是跨境电商对外语类学生的需求较大，因此为外语类学生提供了新的创业领域，高校要看到人才市场的改变，更新教学观念，重置教学课程和目标，培养学生的创业能力。
一、跨境电商的现状及特征分析
伴随着全球经济增长速度的日益加快，中国对外贸易已经进入了新的发展阶段。与此同时，中国电子商务的快速发展不仅促进了中国消费需求的增长，促进了传统产业的转型和升级，提升了企业的竞争力，也为我国的大学生提供了更佳的就业市场和创业环境。跨境电子商务是全球电子商务的重要组成部分，目前跨境电商在中国对外贸易中发挥着重要作用。2008 年，全球爆发金融危机，同时由于国内的劳动力成本不断提升的影响，中国传统外贸产业遭受了巨大的影响。相关数据显示，2008—2010 年中国的进出口增速明显出现下降趋势。与此形成鲜明对比的是，跨境电子商务由于其低成本和高利润率而呈现出良好的发展势头[1]。主要有以下几个原因推动我国的跨境电商迅速发展。
在我国电子商务快速发展和贸易全球化的大背景之下，我国跨境电子商务交易的规模也呈现出快速增长的趋势，数据显示，在电子商务的比例中，中国的进出口贸易规模将会越来越大。除此之外，我国政府也高度重视跨境电子商务的发展。目前，除了第一批跨境电子商务五个试点城市外，广州、深圳和青岛也被评选为跨境电子试点城市。同时，2014 年以来，我国陆续实施了一系列鼓励支持跨境电子商务的政策措施。2021 年，即将有更多适合条件的城市将申请跨境电子商务试点。
虽然从目前来看，我国跨境电子商务的发展情况一片向好，但必须清楚地认识到，跨国电子商务的发展有机遇也有挑战。在这个阶段，我国的跨境电商贸易仍然存在许多尚待解决的问题。在我国，政府的扶持政策推动了跨境电子商务产业的快速发展，同时也让市场竞争更加激烈。目前来看，我国的跨境电子商务发展速度比较快，总体规模呈现不断增长的趋势，跨境电商对我国经济发展的贡献也在不断提升。跨境电商具有巨大的发展潜力，将成为我国对外贸易的重要增长点。伴随着社会的迅速进步，跨境电商也开始迅速发展。但是，跨境电子贸易的增长速度过快，给物流业带来了巨大的压力[2]。
二、高校外语类学生创业能力存在的问题分析
相关调研数据显示，部分学校的外语专业已经意识到了创业意识的重要性，并且增设了与创业相关的课程，但是从总体上来看，专业教育与创业教育的结合度还不够。在跨境电商和贸易全球化的背景下，学生对商业知识的需求增加，但是多数学校不能为学生提供有效的专业指导和培训。此种情况若持续下去，会导致学生对创业知识了解不足，缺少知识和技能的支撑，无法开展成功的创业活动。
目前部分学校已经开设了与创业知识相关的第二课堂，主要以演讲比赛和知识竞赛为主，但过于注重语言技能的培养，缺少带有创业元素的活动。大部分外语专业的学生受到个人思想、专业以及第二课堂的影响，对创业相关的比赛缺少兴趣和重视，更有一部分学生认为此类大赛与自己的专业无关，不适合外语类学生参加。从学校层面来看，主要是由于校内举办的活动较为不均衡，学校对于外语专业的学生缺少组织力度，不利于培养学生的创新意识。高校教育主要是培养学生的通识教育和专业技能，这就导致学校的活动过于集中在教学目标的范围之内，学生只能在有限的实践活动内培养自己的专业技能，对创新活动缺少了解，也没有加深了解的愿望[3]。
三、跨境电商背景下培养外语专业学生创新能力的措施
(一)增加创业课程，丰富教学内容
高校的外语专业要结合人才培养目标，整合教育资源和教学内容，改善原有的人才培养目标，增加与跨境电商相关的创业类课程，丰富课程内容，培养学生的创业能力。比如：在跨境电子商务贸易中，交流的客户群一般是将英语作为主要使用语言，这就要求学生既要具备专业的英语沟通能力，也要掌握一定的电商贸易知识。高校的外语专业可以将《跨境电商英语》作为指定的教材书目，从而为跨境电商运营中的各个环节提供语言保障，比如可让学生用英语准确详细地描述物品信息，帮助客户确认收货地址以及提供良好的售后服务。《跨文化传播》的课程能够帮助学生了解不同国家的文化背景、宗教信仰、生活习惯、物品需求和消费习惯，帮助学生对线上产品完成针对性的开发和推广。跨境电商平台实操的课程，具有实践性强、实用性强的特征。增加此类课程能够锻炼学生的图片信息处理、店铺装修以及其他运营技能。高校老师要更新自己的教学观念，不仅要关注学生的专业成绩，也要重视学生的综合能力，提高学生未来参与创新活动的竞争力，争取成为学生的良师益友。老师在教学活动中必须重视学生的主体地位，树立“以人为本”的教育理念，让学生自己成为课堂的主导者，加强学生的责任心，提高学生对学习的兴趣。学校要优化课程设置，增加具有实践意义的科目。
(二)通过校企合作的方式培养学生的创业能力
校企合作的方式对高校的人才培养发挥着不可替代的作用。虽然高校可以通过增加各类电商课程锻炼学生的实操技能，但是为了帮助学生尽快了解跨境电子商务贸易的操作流程和具体操作方法，必须通过校企合作的方式增加学生的“实战能力”。从学校的层面而言，学校可以定期邀请跨境电商的专业人才帮助学生做创业指导培训，也可以邀请经验丰富的企业人才担任学校的兼职教师。在专业人才的建议下完善教学内容设计，更加高效地完成实践教学。为了减少学校的开支，学校可以鼓励老师到企业中完成创业培训，培养教师的创业意识。也可以通过研讨会增加教师的创业知识，引导学生完成针对性的创业学习。
学校要在企业的协助下转变人才培养方案，加大对于创新型人才的培养，建立重点外语专业项目，构建全新的创新服务体系，提高学校资源的有效利用率。创业培训提出关注学生未来的就业能力和创业能力，学校在实施新型教育理念的过程中，重在提高学生的专业能力和专业熟悉度，争取使学生对于自己的专业课程有更多的思考与创新，延伸职业价值链，对跨境电商的创业有更多思考与认识[4]。
(三)创建良好的创业环境
良好的创业环境对于培养学生的创新能力有重要的影响。良好的创业环境能够帮助学生更好地融入企业的实践活动中，使学生在创业实践活动中不断摸索，以实现真正的创业成果。学校可以通过开设第二、第三课堂的方式营造创业文化氛围，通过介绍创业成功案例和参与创业大赛的方式培养学生的创业兴趣。除此之外，学校可以在创业课程的基础上创办创业特色班，通过专业化、精英化的培养方式树立创业典型，提高学生的自主创业意识，从而吸引一些学生自觉参与到创业班中。从政府层面来看，政府应该出台一些扶持大学生跨境电商创业的相关政策，鼓励在校学生和已经毕业的学生参与到跨境电商的创业中。
(四)完善评价机制
外语学院为了培养学生的创业意识而增设跨境电商的课程，随之而来的就是学院评价体系的革新。在学院的期末考核中应该加入创业技能的指标。其中创业技能的考核主要包括创业基础知识体系、实践技能、创业知识和创业素质等。多维角度的综合评价能够促进学生的全面发展，更加适应人才市场的需求[5]。
四、结语
综上所述，跨境电商的发展为外语类学生提供了更多创业的机遇与可能性，外语类学生有语言和思维上的优势，在跨境电商中能够更加便捷地与外国公司实现无障碍沟通。但是我国部分高校的外语学院在课程设置和教学目标上还存在一些尚待优化之处，过于注重培养学生的语言能力，忽略了其他能力的培养。在全球化的背景下，只有全面发展的人才才能更加适应创业市场的要求。语言是一种有效的沟通方式和媒介，但是只有将语言和其他专业的课程结合在一起，才能培养学生的全球化思维，培养学生的创业能力。