如何实现初中英语趣味教学

　　摘要：英国著名文学家威廉·莎士比亚曾提出，学问只有合乎兴趣，才能够得益。可见，兴趣对于学习而言是非常重要的，兴趣教学的关键在于选择新颖且有创意的教学方法，构建无压力、无烦恼的学习环境，使学生能够在学习中积极与教师互动。调动学生学习积极性，使其积极参与学习活动，获得的教学成效必定十分显著。将趣味教学应用在初中英语教学中，极大的弥补了传统教学模式的不足，使学生的学习热情被充分调动起来，从而能够对知识展开积极的思考与研究，进而在提升学习效率的同时，充分感受学习带来的乐趣。

　　本文源自《教育学文摘》杂志创刊于1986年,系国家级教育类学术期刊、遴选核心期刊。由教育部主管，中国人民大学主办，面向国内外公开发行，本刊已被中国学术期刊网全文收录，本刊所刊载的文章是中、高级职称的评审、评职评优的最佳参考依据。

　　关键词：初中英语;课堂教学;趣味教学;策略

　　前言：想要学好一门语言，并不是随随便便就能实现的，母语尚且如此，更何况是英语。然而，倘若采取的教学方法得当，就能够获得事半功倍的成效，其中趣味教学就是一种十分有效的方法。俗话说，兴趣是学生最好的教师。笔者认为趣味教学的关键在于，构建和谐融洽的师生关系以及愉悦轻松的教学环境，借助多样且灵活的教学方法，使学生能够边玩边学，从而切实实现寓教于乐的教学目的。在这样的教学背景下，学生的学习热情能够被充分带动起来，其才愿意主动参与到课堂教学活动中，以此积极和教师、和同伴进行交流与互动，从而真正实现教学实效性的提升。

　　一、构建和谐融洽的师生关系，为趣味教学奠定扎实的基础

　　在初中英语课堂教学中，建立和谐融洽的师生关系是有效实现教学目标的重要前提。对初中生的心里特点展开分析，其亲师性较强[1]。常言道，亲其师方能信其道，倘若学生对教师具有较强的好感，其才会对课程学习产生强烈的兴趣，进而能够主动参与到课堂学习中，学习成绩自然能力获得显著提升，同时还会将所学的知识应用在日常生活中，从而实现理论结合实际的良好学习效果。基于此，作为一名初中英语教师，必须注重和学生建立良好的关系，要真正成为学生的良师益友，主动亲近学生，同时充分了解每位学生的性格特点、喜好兴趣等，实时留心、处处在意，了解学生情绪的变化，并充分给予其尊重和爱护，特别对问题学生更要给予重点帮助，以此强化其对英语的学习兴趣。通过建立和谐融洽的师生关系，可以使学生切实感受到教师深挚、真诚的爱，进而能够主动亲近教师，积极配合教师的教学活动，以此必将促使教学得到良好的成效。

　　二、营造轻松的课堂环境，激发学生学习积极性

　　新课程改革提倡，课堂教学要面向所有学生，要尊重学生的个性化发展，以学生认知水平、学习兴趣以及生活经验出发，积极引导学生自主、合作、探究[2]。在初中英语课堂教学中，想要提升教学质量、激发学生学习兴趣，教师必须积极转变教学理念，遵循以学生为本的原则，构建轻松愉悦的课堂环境，以此带动学生学习积极性，强化其自主学习能力。于此同时，教师还要满怀热情的投入到教学中，要目光亲切、态度和蔼、表情愉快、精神饱满、举止大方等，用纯正、流利、地道的语言讲解知识，以此有效调动学生学习兴趣。

　　例如，当课堂教学进行到初中英语译林版教材中关于“Wild animals”一课相关教学内容的时候，教师可以在网上搜集一些关于野生动物的图片，并在课程导入阶段呈现给学生观看，以此充分活跃课堂气氛。教师借势提出问题：“What's your favorite wild animal，why?”学生沉浸在话题讨论的乐趣中，且均能够积极参与到问题的回答中。教师接续追问：“Many wild animals are on the verge of extinction. How to protect them?”教师可以将学生划分为不同学习小组，让其以合作讨论的方式解决问题。教师可以适当参与其中，并给予一定的指导和帮助，整堂课的气氛十分活跃，不仅有个体活动，也有群体活动，学生享受着学习带来的乐趣，课堂教学自然能够取得良好的成效。

　　三、设置与学生生活相贴近的话题，引发其学习兴趣

　　有效开展课堂教学的关键在于教师有效备课，即备教材与备学生，要设置与学生生活相贴近的话题，尤其注重话题所产生的心理效应。对于每个学生而言，无论其在课堂上的表现如何，其总是具备积极的念头[3]。因此，教师可以借助学生设置学习任务的方式，引导学生有效开展合作学习，将目标、措施、评价作为主线，遵循活动、感受及表现的心理发展模式，让学生在生活化情境中学习知识，从而产生探索知识的欲望。除此之外，教师要尽量让学生在学习中获得一定成就感，因此学生参与课堂学习的最大乐趣便在于能够在学习中获得成就。

　　结论：综上所述，作为一名初中英语教师，必须充分认识到知识的传授固然重要，但更重要的为强化学生学习兴趣。将趣味教学应用在课堂教学中，教师必须充分抓住学生兴趣点，构建和谐融洽的师生关系，营造轻松的课堂环境，设置与学生生活相贴近的话题，以此调动学生学习兴趣，使学生能够更好的学习知识，以此提升学习实效性，为实现高效课堂奠定良好的基础。

　　参考文献：

　　[1]史纯艳.激发学习兴趣，构建初中英语高效课堂的相关思考[J].才智,2019(26):35.

　　[2]刘书红.新课程背景下提高初中英语课堂教学有效性的策略探析[J].创新创业理论研究与实践,2019,2(15):71-72.

　　[3]陈慧燕.初中英语趣味教学与和谐师生关系构建探讨[J].科技创新导报,2017,14(04):183+185.