临床护理路径在糖尿病健康教育中的应用

　　作者：解玲

　　[摘要] 目的 探究在糖尿病健康教育中运用临床护理路径的临床价值。方法 选取于2018年3月—2019年4月该院收治的糖尿病患者120例，随机分为观察组(临床护理路径)和对照组(常规护理宣教)，各60例。结果 与对照组相比，观察组护理总有效率(96.67%)较高，差异有统计学意义(P<0.05)，且观察组血糖水平优于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论 在糖尿病健康教育中运用临床护理路径后，能够提高护理效果，有效控制患者血糖。

　　[关键词] 临床护理路径;糖尿病;健康教育

　　糖尿病这一慢性疾病在临床中存在较高的发病率，若不能有效控制患者的血糖水平，将会导致各种并发症发生，对患者的身体健康产生极大威胁，加重患者的经济负担和心理负担[1-2]。受各种不良因素的影响，容易导致糖尿病患者出现各种负性情绪，例如焦虑、抑郁等，使患者的病情状况不断加重，对其生活质量产生严重影响。因此，选择该院2018年3月—2019年4月收治的糖尿病患者120例为研究对象，为提高疾病治疗效果，除了对糖尿病患者进行有效治疗以外，还需要积极探究全面的护理干预方法[3-4]。报道如下。

　　1 资料与方法

　　1.1 一般资料

　　选取该院收治的糖尿病患者120例，将其分为观察组和对照组两组，每组60例。两组男女之比分别为36：24、38：22;两组年龄分别为(55.18±6.58)岁、(56.16±7.16)岁。影响组间比较的两组之间差异无统计学意义(P>0.05)，可以予以比较。

　　1.2 方法

　　对照组实施常规护理，观察组实施临床护理路径，内容如下。

　　1.2.1 饮食干预 合理摄入碳水化合物，在短时间以内，摄入碳水化合物不会升高患者的血糖水平，应当按照患者具体状况，对碳水化合物进行合理摄入，一般情况下为每天200～400 g，在搭配食物过程中，护理人员应当告知患者对类型多样的碳水化合物食品进行有效选择。并且嘱患者进行适当的锻炼和活动，以便消耗掉多余的糖分，避免血糖升高情况发生。此外，摄入较多的碳水化合物可以促进机体有效吸收胰岛素，从而有利于机体充分利用葡萄糖。

　　1.2.2 心理护理干预 糖尿病属于一种慢性疾病，患者会长期遭受疾病的困扰。此时护理人员需要对患者的心理状况进行密切观察，使其治疗信心不断提高，从而促进疾病迅速恢复。同时学会换位思考，糖尿病患者具有较长的病程时间，长时间的治疗会加重患者的经济负担，导致患者出现各种不良情绪。负性情绪的出现会加重患者的病情状况，所以护理人员应当做到换位思考，对患者存在的难处主动了解，给予患者一定的关心，利用交流、观察及想象等方式，对患者的情绪波动进行充分感知，实现与患者同步，从而将共情的目的达到。

　　1.2.3 运动指导 为对糖尿病患者的血糖水平进行有效控制，需要指导患者进行有规律的运动，适当运动能够促进患者的体重减轻，促进胰岛素敏感性有效提高，使患者的脂代谢紊乱和血糖状况得到明显改善，能够使患者的紧张情绪和压力减轻，有利于患者在疾病治疗中保持心情舒畅。在运动过程中需要坚持个性化、经常性和适量的原则。指导患者进行有氧运动，例如骑自行车、慢跑及散步等，尽量选择在餐后1～2 h运动，运动时间一般为20～30 min，避免患者出现低血糖情况，同时在运动过程中需要选择合适的鞋袜，避免足部出现皮肤擦伤情况。

　　1.3 疗效评价标准

　　血糖水平恢复正常时为显效;血糖水平明显改善，然而依旧高于正常水平时为有效;与治疗前相比，患者病情没有得到改善时为无效[5-6]。

　　1.4 统计方法

　　采用SPSS 22.0统计学软件处理数据，计数资料以[n(%)]表示，行χ2检验;计量资料以(x±s)表示，行t检验。P<0.05为差异有统计学意义。

　　2 结果

　　临床效果对比，观察组总有效率高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)，见表1。

　　血糖水平情况，护理后观察组血糖水平优于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)，见表2。

　　3 讨论

　　对糖尿病患者进行治疗的关键在于对血糖水平进行有效控制，使机体代谢紊乱情况得到纠正，将患者的相关临床症状和体征消除，使并发症的发生减少，促进患者生活质量有效提高。临床护理人员对患者疾病承担治疗任务的同时，为促进患者疾病迅速恢复，还需要加强对患者的健康宣教[7-8]。

　　相关研究显示，临床护理路径的作用十分显著，其主要包括：临床路径能够将有效的护理指导全面提供，促进医疗护理品质不断提高。实施临床护理路径能够使循证护理理念得到全面体现，将整体护理理念充分融合，有效落实心理护理项目和以人为本的原理。医护人员同自身的临床经验和专业知识，对患者的临床资料进行整合和分析，将完成的治療和护理方案制定出来，不仅能够充实护理人员，还可以提高护理质量，促进不良事件的发生明显减少。实施临床护理路径能够更加具体化、规范化健康教育。护理人员在实施健康教育过程中需要根据护理路径图表进行，可以更加具体化和规范化健康教育。在对和药物有关的相关知识向患者讲解以后，能够促进患者实现对相关知识的全面了解，促进患者的紧张感消除，有利于其积极配合相关工作[9-10]。

　　该文经研究显示，护理效果方面，观察组(96.67%)较对照组(83.33%)高(P<0.05);干预后观察组空腹血糖、餐后2 h血糖水平低于对照组(P<0.05)。

　　综上所述，在糖尿病健康教育中运用临床护理路径后，可以使护理效果提高，有效控制患者的血糖水平。

　　[参考文献]

　　[1] 龚兴平，陈莲花，王洪梅，等.糖尿病健康教育中临床护理路径标准化管理的应用效果研究[J].饮食保健，2018，5(42)：267-268.

　　[2] 田甜，沈赟.临床护理路径在门诊糖尿病健康教育中的效果[J].医学食疗与健康，2019(5)：196，198.

　　[3] 顾娟，贾玉梅.临床护理路径标准化管理在糖尿病健康教育中应用的效果评价[J].当代护士，2016(6下旬刊)：134-135，136.

　　[4] 张红梅.临床护理路径在糖尿病健康教育中的应用[J].糖尿病新世界，2018，21(19)：180-181.

　　[5] 胡成青.中医临床护理路径在糖尿病健康教育中的应用[J].当代护士，2016(9上旬刊)：147-149.

　　[6] 刘莎莎，孙征，周立新，等.循证护理结合临床护理路径在糖尿病健康教育中的应用[J].健康大视野，2018(17)：160.

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　　[8] 李素拉，梁雯.临床护理路径在2型糖尿病健康教育的应用效果[J].中国农村卫生事业管理，2017，37(10)：1232-1233.

　　[9] 薛燕.健康教育临床护理路径在糖尿病护理中的应用分析[J].中国医药指南，2018，16(22)：224-225.

　　[10] 万蜀君.健康教育临床护理路径应用于糖尿病护理中的效果探析[J].糖尿病新世界，2018，21(10)：123-124.

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