计算机虚拟技术在计算机教学中的应用

　　摘要：随着科学技术的快速发展，我国计算机行业发展迅速。计算机行业的迅猛发展，促使虚拟技术也得到了较为明显的发展与进步，虚拟技术作为当今时代发展过程中较为先进的一项技术，能够真正实现数字化人机交互，其最为显著的特征则是以交互性、沉浸性以及构想性为主，能够给人一种身临其境之感。

　　关键词：计算机虚拟技术;计算机教学;应用

　　《安徽科技学院学报》是安徽科技学院主办的综合性、多学科性学术期刊，主要刊登本院师生撰写的有关学术论文，研究简报，文献综述以及反映最新成果的科技快报，读者对象为国内外科技工作者，高等院校师生以及基础科研人员。曾用刊名：皖北农学院学报;安徽农业技术师范学院学报;安徽技术师范学院学报。

　　引言

　　经济的快速发展使我国快速进入现代化网络时代。计算机技术持续优化的情况下，人们更加离不开计算机了，社会也迫切地需要大量的计算机人才。计算机教学的目的是为了使计算机教学质量获得提升，接着提供越来越多的计算机人才给社会。在计算机教学中运用虚拟技术，达到了多元化教学的目的，并使教学成本得到减少，最终实际有用地提升学生的学习质量。

　　1、计算机虚拟技术分析

　　从计算机虚拟技术的本质上来讲，其是一类属于计算机内部资源分配工作。现阶段，该项技术的应用范围已经在计算机网络、建筑工程等领域中得到了重用，是网络中应用价值最高的云技术构架之一。从计算机虚拟技术的优势角度而言，该项技术对于资源的利用率提升、阻隔性优化、安全性加大、兼容性扩增等方面具有良好的优势。这一背景下，在基础教学中应用计算机虚拟技术，能够充分将教学质量进行提升。另一方面，计算机虚拟技术也被称之为“灵境技术”，就是现阶段正在逐渐普及的“VR技术”，该项技术的构想，主要依托于交互性和构想性，继而实现的计算机高级人际界面。从技术的构成方面来讲，计算机虚拟技术是由多媒体技术、多项传感技术、智能优化技术等多样化技术综合组建而来，借以实现对于人类群体的听、触、视等感官的一种模拟和还原，为技术的使用者创设出所需的一种虚拟环境。

　　2、计算机虚拟技术教学重要性

　　我国高校规模持续扩展的情况下，学生对计算机知识的强烈追求早已不可以被当前的教学资源满足了，必须搭建全面的教学资源系统，这样学生主动成长的目标才可以被实现。虚拟技术早已变成了人机交互的根本介质，自主学习的媒介可以被其供应给学生，其还能以学生学习状况为依据对教学资源进行全面配给，与此同时，供应学生必不可少的指导，指导学生进行反省并且更新进步，提升学生的积极性，让学生对有关计算机的知识积极学习。

　　3、计算机虚拟技术在计算机教学中的应用

　　3.1虚拟技术在游戏行业中的应用

　　虚拟技术在游戏行业之中的应用也是现如今时代发展的重要特征之一，将这一技术应用到游戏场景设计之中，就能够呈现出360°且具有三维立体感的场景，而且再加上触觉、声觉以及嗅觉等多方面一体化的带入，就能让用户在游戏过程中产生更为强烈的身临其境之感。近年来，我国游戏事业可以说是得到了较为显著的发展，尤其是手机游戏更是呈现出高速发展的态势，虚拟现实技术在游戏行业之中的应用，能够为客户端游戏以及手游来带全新的发展契机，促使游戏行业得到进一步的发展与进步。

　　3.2搭建便捷式计算机

　　依靠互联网的帮助，计算机教学对学生获得自主学习的区域更加关注，着重关注使用微课、慕课机制开展完全的跟踪教学。所以，上机实践学习，早已从课堂上拓展到课后。使用虚拟现实技术，能够创造方便、快捷的教学条件给学生，在相当程度的无语条件下，学生能够开展多次的实践，根本教学模块、模拟演示模块都是该环境拥有的模块，与此同时还拥有供应给学生的自主学习区域，这对实现学生碎片化时间学习目标拥有关键作用，对教学质量的提升也拥有关键作用。教学的时间与区域约束能够被虚拟技术打破，这可以帮助老师对学生的状况进行了解与把握，使教师能够及时地开展教学探究，完善教学，提高教学质量。

　　3.3帮助学生重新构建基础知识的结构认知

　　在现代社会中，人们的出行越来越依赖于各类交通工具，其中汽车是人们出行工具选用频率中最高的，俨然已经成为社会现代化发展的代表。当时，从汽车这一载具的本身而言，其内部的构造十分复杂，各类不同的小型构建数量极其庞大，学生很难在短时间内全部了解并掌握内部的具体构造。在进行此时的基础教学时，就可以应用计算机虚拟技术进行辅助教学，使得学生在三维空间之内，更好地去了解汽车内部真实构造，更加真实的观察到汽车内部各个构件所在位置，在大脑中形成一套完整、立体的汽车内部构造系统模型。通过应用计算机虚拟技术进行教学之后，学生能够在技术的支持下更加迅速的学习到汽车的构造基础和构造特点，从而提升汽车实训质量。具体而言，在实际的教学过程中，教师可以在课程上通过看动画的形式将原本枯燥的汽车基础教学氛围进行改善，激发学生整体的学习兴趣，最终加深学生对于基础知识结构的认知。

　　3.4利用虚拟技术构建网络教室

　　在以往计算机教学中，对于网络教室构建往往有以下问题存在：第一，为能够使网络教室安全性得到较好保证，通常情况下需要进行用户权限设置，这种情况必然会在一定程度上影响学生实践操作体验。第二，在计算机教学中，相关网络教室资源分配失衡，一些能力较强的学生往往将大量资源占用，甚至会将其它学生应有资源占用，导致计算机运行效率降低。而通过对虚拟技术进行利用，可构建虚拟网络教室，可有效隔离虚拟机，从而使虚拟机增强独立性及隔离性，从而可使资源分配问题得以有效解决。同时，在虚拟网络教室中，学生具备管理员权限，从而使学生能够更好深入进行操作，保证学生得到更加理想的上机体验，这对于学生实践操作能力提升十分有利。

　　3.5供应编程测试环境

　　编程测试环境能够被计算机虚拟技术供应给学生，教师依靠虚拟技术，能够搭建健全、多元的教学环境系统，在计算机系统内，能够达到安装大量软件与插件的目的。对虚拟系统进行采用后，能够满足计算机编程的教学需要，与此同时，能够最大程度上强化计算机教学的灵活性、多样性，比如，计算机教学质量将能够得到完善，编程、程序改良教学的现实目标将会得到实现，实时交流课堂、学习控制系统将能够被搭建。

　　3.6降低教师授课压力

　　在汽车专业的授课过程中，计算机虚拟技术的应用，能够充分将与教材内容高度贴合的学习场景模拟出来，此时教学就能够充分通过学生对于学习成果的操作情况进行教学评价，在这一基础上，所得出的考核成绩将更具全面性，從而帮助学生更加快速地找出自身学习的不足之处。在具体的教学课程考察工作时，教师能够在最短的时间内找出学生的学习不足，为其完善个人的知识结构不充实之处，引导学生去应用更加适用于自身的学习方法，使得学生能够将所学习到的基础知识掌握更加深刻，继而提升学生的整体学习兴趣。另一方面，在汽车专业的实训教学中，教师教学可以通过计算机虚拟技术为学生随意设置相应的汽车故障点，让学生去进行故障点排查工作，将传统教学中固定形式的故障排查教学缺点加以优化，使得学生的更多时间能够集中应用在实训过程中。

　　结语

　　在计算机教学中，计算机虚拟现实技术使用地更加普遍，特别是在实验教学中，教学成本与教学时间能被够它减少与节约，不错地实际活动机会也能够被它供应给学生，营造不错的教学氛围，使教学效率获得提高。所以，在计算机教学中，应当对虚拟现实技术进行宣传，使计算机教学质量越来越高。