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浅谈幼儿数学教学中几种游戏方法的应用

时间:2019-08-01分类:教育理论

  数学教学是幼儿教育中一大难题,数学表现出的较强的抽象性和逻辑性决定幼儿学习起来有难度。如果教师在教学活动中把游戏和教学内容结合起来,让幼儿在玩乐中感知数学,那么幼儿既学到了知识,培养了数学思维和主动思考的能力,又增加了对数学的兴趣。本文通过介绍几种游戏在幼儿数学教学中的运用,旨在提高幼儿数学教学质量,为幼儿进一步学习打下良好基础。

幼儿教育.教育科学

  《幼儿教育.教育科学》是由浙江教育报刊总社主办的幼儿教育刊物。荣获华东地区优秀期刊、首届浙江期刊方阵精优期刊。本刊以幼儿园教师、幼儿教育理论工作者和研究人员为主要读者对象。

  幼儿数学的教学目标是:“引导幼儿建构初步的数学概念,在生活和游戏中感知事物数量关系。并且体验到数学的重要和有趣。培养幼儿对数学活动的兴趣,发展幼儿的智力,尤其是思维能力。”而数学概念和知识是比较抽象的,怎么把抽象的知识变为具体形象,让幼儿对数学感兴趣。从而变被动学习为主动 学习呢?游戏教学法就是一种好的方法。

  游戏教学法:就是教师借助健康益智性的游戏教具,以游戏的形式教学,让所有学生在生动活泼的气氛中,积极主动地参与到教学中去,并在游戏的过程中不知不觉地学到教材中的内容。简单地说就是“游戏”和“教学”二者巧妙的融合,是一种全新的且收效显著的教学方法。

  那么幼儿数学教学可以用哪些游戏方法呢?

  1.情景数学教学游戏。通过游戏的主题和情节,体现所要学习的数学知识和技能,让幼儿在情景中玩出数学兴趣。

  如大班内容:认识货币。先设置一个旅游情景。选四名幼儿,一名当车站“售票员”,两名当“列车员”,一名当“司机”,其余幼儿当“旅客”。先准备一个小黑板,上面写上周围各地的火车票价钱,地点名称以幼儿学过的简单字为主,不认识的字标上拼音。票价设在10以内。这一环节可以让幼儿复习学过的生字。每位“旅客”发三张10元玩具纸币,然后根据自己事先想好的旅游地点买票。“售票员”和“旅客”根据票价做10以内的减法,看看找回的钱对不对。这一环节考查幼儿运算能力,活动室当“列车”,活动室门口站一名幼儿当“列车员”检票,核对票上的数字“旅客”根据票上数字坐活动室里已编号的座位。这一环节考察幼儿观察能力和细心程度。“旅客”坐好,“司机”开车,一名“列车员”拿着装有玩具水果的筐子卖水果,每种水果各有不同标价,幼儿根据手里玩具纸币的多少买水果。这一环节考查幼儿思维灵活性。列车每到一站,“乘务员”报站名,提醒“旅客”带好“行李”上下车。这一环节考查幼儿语言表达能力。

  2.操作性的数学教学游戏。幼儿通过操作玩具或实物材料,并按照游戏规则进行的一种游戏。

  著名数学家哈尔斯曾说过:“最好的教学方法不光是讲清事实,而应该是激励幼儿去探索,自己动手去做”。如大班内容:数积木块。每位幼儿发一些积木,按照教学内容图中的样子自己动手摆。通过自己操作,那些因为摞起来而被遮挡的积木块就一目了然的呈现在幼儿面前。既锻炼了幼儿动手能力,又培养空间想象能力。

  3.运用各种感观的数学教学游戏。通过不同的感官进行数学学习,发展幼儿对数、形的感知能力。

  (1)音乐感知数字。音乐是打开幼儿智力最好的钥匙。也是孩子喜欢的一种活动形式。当幼儿刚接触数字时,对于数学概念很模糊,教师可以让幼儿通过音乐了解数字,理解数学概念。如小班内容:感知4以内的数。听音数数游戏。设一个猴子过生日的场景,播放各种小动物的声音,如呱呱,嘎嘎,叽叽,汪汪,喵喵等,让幼儿根据录音里的声音,来判断哪个小动物来给小猴过生日了?数数小猴一共邀请了几个小动物?哪个小动物叫了几声?这一游戏锻炼幼儿注意力,点数个数的能力。

  (2)触摸感知图形形状。如中班内容:认识图形。百宝箱游戏。把各种图形放到上面开口的盒子里,老师说图形的名称,让孩子把手伸到盒子里去拿图形,看孩子拿出的图形是否跟老师说的一样。

  4.口头数学教学游戏。对发展幼儿数的抽象能力以及思维的敏捷性的作用较为突出。如大班内容:学习单双数。数字接龙游戏。一个幼儿先说出一个数字其他幼儿按顺序数下去,这个顺序可以是自然数的顺序,也可以是单数顺序,或双数顺序等这一游戏锻炼幼儿的思维的敏捷性。

  5.竞赛性数学教学游戏。幼儿活泼好动,注意力时间短,体育竞赛游戏简单有趣,符合幼儿心理生理特点。如大班内容:10以内的加减法。运萝卜游戏。给幼儿带上头饰当小兔。场地远处摆一些玩具萝卜,每次四位幼儿一起比赛。在通往萝卜地的路上有两关,第一关是把老师埋在地里的数学算式卡片找到。第二关是计算算式并根据算式的得数去拔萝卜。(参赛幼儿的算式不同,但得数相同)哪个幼儿算得又快又准,用时最少把萝卜运回来,哪个幼儿赢得胜利。这一游戏既锻炼了幼儿身体,又考查了幼儿的计算能力。

  6.数学智力游戏。中班内容:物品归类。小超市游戏。先准备一些图片,图片类型包括:蔬菜,水果,餐具,服装,玩具,学具等等。然后标出每类物品摆放的位置。把一些图片故意摆错,让幼儿找出来,摆到正确位置上。这一游戏锻炼幼儿观察能力,分析能力。

  著名教育家陈鹤琴曾经说过:“游戏是儿童的良师。他们从游戏中认识环境,了解物体,从游戏中强健身体,锻炼思想,学习做人。”教师在教学活动中将数学教育渗透到游戏当中,让幼儿在玩中学、学中玩,才会激发幼儿对学习的兴趣,身心才会得到和谐发展。

  参考文献:

  [1]教育部 《幼儿园教育指导纲要》2001年7月

  [2]翟理红 《学前儿童游戏教程》上海复旦大学出版社 2006.8

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