《教育研究》杂志投稿高职院校市政工程技术发展模式

　　在我国，高等职业教育包括本科和专科两个学历教育层次。随着社会的发展，我国的高职院校之间的竞争也是非常大的，很多学校也都会去中学进行招生工作。本文是一篇《教育研究》杂志投稿的论文范文，主要论述了高职院校市政工程技术发展模式。

　　摘要：高职院校的核心竞争力主要依靠内涵建设来提升和增强。目前，高职院校在内涵建设的过程中仍然存在一些问题，影响和制约着高职院校的发展。通过我院市政工程技术专业内涵建设的经验，提出了一个可供参考的内涵建设模式。

　　关键词：高职院校,市政工程技术专业,内涵建设

　　1高职院校内涵建设存在的问题

　　其一，人才培养模式设置不科学。一些院校专业建设不尽合理，专业设置随意，更换频繁。一些院校盲目相信规模效益，片面强调院校规模，盲目扩大学校规模和专业规模。其二，“双师型”教师缺乏。一方面原因是专职教师缺乏企业工作经历，另一方面原因是企业兼职教师队伍不稳定。其三，应用科研能力不够，社会服务能力不足。很多高职院校的科研能力主要集中在教育教学方面，应用科研能力是高职院校的软肋。不能很好地将科研转化为生产力，缺乏服务企业、服务社会的能力。其四，校内外实训基地建设落后。通过多年的示范建设后，示范性高职院校的实习、实训条件得到了很大的改善。但是，仍有很多专业的实习和实训无法在校内实训场所完成，这就需要加强校外实训基地建设。其五，校企合作深度和广度不够。很多院校和企业合作的方式还停留在表面形式，缺乏与企业的深度和广度合作。

　　2市政工程技术专业内涵建设模式

　　经过调查研究，笔者认为要加强内涵建设，高职院校要从以下五个层面着手：一是办学定位、办学特色、校园文化建设、人才培养模式。二是教育教学管理、师资队伍建设。三是教育教学理论研究能力、专业实践能力、教学实践能力、科研能力、知识创新能力、社会服务能力。四是校企合作、实训基地建设、顶岗实习。五是组织管理及机制、校内校外监督机制。黑龙江建筑职业技术学院市政工程技术专业经过多年的研究和实践，重点从以下几个方面加强了本专业的内涵建设工作。

　　2.1人才培养模式

　　结合市政工程施工的特点，本专业采用的是“2+1”人才培养模式，即学生前两年在学校内进行理论学习和校内实训，后一年到企业进行顶岗实习，同时进行毕业设计(论文)。近年来市政专业不断优化人才培养模式，全面修订专业人才培养方案。根据建设行业企业的建设工期和用人实际需求，聘请外校专家、行业专家进行论证，使教学内容更加符合行业企业的用人需求，不断提高人才培养质量。

　　2.2师资队伍建设

　　一方面，鼓励教师提升学历水平。目前，我专业共有教师9名，其中教授3名，高工1名，副教授1名，讲师4名，以上教师均获得了硕士学位，都具备企业工作经历。另一方面，鼓励教师提升专业技术水平。首先，定期派教师到企业进行专业实践。其次，鼓励教师考取专业资格认证。本专业教师中一级建造师2人，造价工程师2人，二级建造师3人。再次，聘请企业专家和工程技术人员到校兼职任教或做讲座，一方面为学生和教师带来新知识、新资讯，另一方面也促进了学校和企业之间的交流。

　　2.3应用科研能力提升

　　学院大力提倡和支持教师教育教学和应用科研工作。为了提升应用科研能力，我院从以下几方面进行努力。一是学院设置科研处，综合管理全院师生科研活动及科技创新活动。二是学院给予科研活动大量的经费支持。三是学院开通了“数字图书馆”、“中国知网”、“万方知识数据平台”等电子资源，供教师查询资料。四是学院将科研工作列为教师职称评选工作的量化指标，督促教师努力提升科研能力。在学院的带领下，我专业注重与企业合作，提升应用科研能力。近五年，市政工程专业教师共完成科研10余项，发表论文30多篇，申请实用新型专利10余项。其中，我专业与企业合作完成多项科研和专利，并应用于实际工程中，为企业创造了经济效益，加强了与企业之间的合作。

　　2.4实训基地建设

　　学院结合本专业特色，大力推进校内校外实训基地建设。我院已建有测量实训室、材料检测实训室、市政道桥工程施工实训室、桥梁结构模拟实训室等多个校内实训室。结合专业特点，开发了多个典型实训项目。因受市政工程形体庞大、施工周期长、施工流动性大、消耗资源巨大等特点制约，校内实训基地不能完成全部实训项目。为此，我专业积极开拓企业资源，与省内外多家知名企业合作，共同建设有50多个校外实训基地。学校定期安排学生到校外实训基地进行实训。校内、外实训基地的建设和使用，为学生实践课程的顺利进行提供了条件，保障了理论知识与实践有效的结合。

　　2.5校企合作

　　校企合作教育的指导思想就是“以企业需要为宗旨，以学生就业为导向，以培养学生职业能力、本领和职业素质为目标，充分利用学校和社会的教育资源，学校与企业共同培养合格人才”。我院从以下几方面推进校企合作：一是积极加大组织力度。设立校企合作教育科，专门负责校企合作事宜。二是积极加大与企业合作力度。定期安排教师深入企业进行专业实践;定期安排教师深入企业进行调研学生顶岗实习、企业用人等问题;聘请企业专家为客座教授进行授课或讲座;聘请企业专家为毕业答辩的专家;邀请企业专家参与市政专业人才培养方案的制定与修订;与企业进行横向科学研究。三是加大服务力度。为企业员工进行专业培训;为企业提供技术支持，帮助企业解决技术难题。经过一系列的努力，加深了与企业之间的合作力度。

　　2.6顶岗实习

　　我院采用的是“2+1”人才培养模式。学生在企业要完成一年的顶岗实习，既是学习任务，又是工作任务。它是学生从学校到企业工作岗位的桥梁和纽带，因此重要性不言而喻。为了规范顶岗实习工作，学院制定了顶岗实习“22333”管理模式，并进行了深入的研究与实践。在这期间，制定了顶岗实习大纲、顶岗实习课程标准、顶岗实习计划、顶岗实习安全守则、顶岗实习协议书、校企合作协议书、企业工作经历证书、学生顶岗实习记录、任务书、鉴定表、日记、周记、实习评价等文件。从制度上规范顶岗实习工作，让顶岗实习工作能够达到学校、学生和企业各方预期的目的。

　　3结语

　　综上所述，提出了市政工程技术专业内涵建设发展模式。优化人才培养模式，科学定位人才培养目标。加强师资队伍建设，逐步扩大“双师”队伍。提升应用科研能力，加大服务企业和社会力度。完善实训基地建设，扩大理实一体化平台规模。深化校企合作程度，秉承双方互惠互利原则。规范顶岗实习工作，保证学校、学生、企业各方预期。

　　参考文献：

　　[1]虞凯.江西高职院校内涵式发展研究[D].江西科技师范大学，2012.

　　[2]吴丹.示范性高职院校交通类专业内涵建设的研究[D].湖南大学，2012.

　　作者：郭启臣 蒋俊 边喜龙 单位：黑龙江建筑职业技术学院
　　相关期刊简介：《高等教育研究》作为高教研究类综合性学术理论刊物，杂志注重学术性、前瞻性和时代性，在长期的办刊实践中形成了注重反映高教研究前沿的学术动态，大力倡导不同观点的学术争鸣，特别重视扶植中青年作者，积极加强与海外专家学者的联系等办刊特色。杂志不定期地组织各种专题研究，刊登的论文具有选材面广、观点新颖、针对性强和勇于探索等特点。