上海中学数学论文发表期刊发表论文中职生“数学兴趣”的培养

　　中考落榜生选择有两种一种是直接放弃学业外出打工，另外一种就是中职生，对于放弃学业的学生现在很少了，但是中职生现在有很大一部分，中职生普通在学习上存在一个问题就是存在偏科现象，比如数学，对学习没有兴趣，怎么去提高学习兴趣呢?《上海中学数学》上海中学数学论文发表期刊发表论文，中职生“数学兴趣”的培养，从五大方面来论述提高数学学习兴趣。

　　摘　要：我校中职生大部分都是中考的落榜生，他们中很多都是数学学困生，对数学学习没兴趣。如何怎样才能提高他们学习数学的兴趣。本文从五个方面论述了情感教育在培养学困生数学兴趣中的重要作用。

　　关键词：中职生;数学兴趣;培养

　　俗话说:“兴趣是最好的老师”,我校学生大多对数学没兴趣,不愿学数学,有的甚至放弃学数学。因此，转变学困生的工作是当前教学的当务之急。怎样才能提高他们的兴趣，我认为可以从以下几方面进行培养。

　　第一、热爱学生，建立和谐的师生关系

　　热爱学困生，尊重和信任他们。这是教育好学困生的重要前提。对学困生教师要倍加热爱，把冷淡的或者是对立的师生关系，变成热情和亲密的师生关系。娇娇是一名学困生，爱逃数学课，即使上课也大多在睡觉。我同她做了多次沟通，她给我讲了很多发生在她身上的故事，同时也讲了她努力拼搏的事，听后，我认为她真的很棒，于是，以后每周我都会去刻意关心她，真诚帮助她，后期她在课堂上真的非常努力，大有亲其师重其道的架势。

　　第二、改进课堂教学，提高学困生的学习兴趣

　　改进课堂教学，提高学困生的学习兴趣。在课堂教学中一定要多增加学困生的实践机会。要在教师的指导下，给他们布置一定的适合其程度的习题，增加练习的机会，使他们尝到成功的喜悦。在对高一烹饪班的数学教学时，我对学生采取”低起点,小步子”。尽量把难点放低,内容放慢,保证课堂上每位学困生都有一道会做的题。另外为养成学困生做作业习惯,就是抄的作业也督促其交作业,并且我也是全批全改。同时对初中所学内容与现在有衔接的进行补习。尽量打消学困生借口底子差而不学。对他们的问题,即使很幼稚,也解答。并且对爱问问题的同学在班里大力表扬,给他们创造一个氛围就是只要你想学,老师随时都愿意帮你。在考试前,为了给学困生树立信心,对考试的类型题反复做,盯着他们做。这样,使得各班的及格率都达到了70%以上。尤其烹饪(3)班 及格率达到90%以上。打破了一些学困生从来都不及格的记录。使得他们感到只要下功夫,数学还是能学好的。同时也增强了学困生的学习数学信心和兴趣。

　　第三、通过开展课外活动，提高学生的兴趣

　　积极地开展课外活动和校外活动，通过活动深入具体地了解研究学困生的特点、特长爱好、兴趣。有的学困生在课堂上表现差，但在活动中却显示出良好的素质和能力。对于学困生在活动中表现出来的积极因素，要加以鼓励，并注意以学生群体的优促差，以学生自身的长补短。教师要注意学生微小的进步，体谅其困难和不足，不可要求过高，操之过急。要尽量吸收绝大多数的学困生参加活动，尽量照顾，适当地满足他们的要求。张龙是个很有礼貌的学生，在学习上他的基础不是很好，学习的方法没有找对，但他的内心是很想有一个出色的成绩的，所以我选择好恰当的出发点，对一类题型让他进行反复强化练习，由点到面。当我把一种题型的方法讲给他时，再让他独自做出一道相似的题时，解完题后，我看到了他喜悦的心情。他惊讶地说：“噢!原来数学很容易搞定的嘛”。

　　第四、依靠团队的力量，帮助学困生进步

　　依靠集体的力量，从多方面影响和帮助学困生。例如在班里我组成“数学兴趣小组”和”帮扶对子”发挥课代表和学习数学好的同学的力量,让他们一对一的帮助和督促，形成班级学习数学的氛围，从而带动学困生的学习积极性。

　　第五、正确处理学困生的“逆反”心理

　　有些教师对学困生的逆反心理缺乏正确态度，使师生之间产生了隔阂。对“犟学生”，有些教师驾驭不了的原因，主要是不了解他们，看不到他们的积极因素。这些学困生多数是反映比较快，辨别是非能力强，并敢于发表自己的看法和意见，这是好的品质。教师要正确对待，并尊重学困生，积极地引导。这样，就是有“逆反”心理的学困生，也会很快转变，同时还会收到良好的教育教学效果。烹饪(3)班的张鹏很调皮，基础一般，急于求成。用他自己的话是“会做”题，但老出错。针对期末复习我们一起做了一些常规的题型，在一边练的过程中一边去消化知识点，而不是仅仅就对知识点讲解，每一块的知识讲一点练一点，对于一类常考的题型从题干入手先去读，再把它翻译成数学的语言，读明白了题那么我们顺藤摸瓜就会水到渠成的。通过这一过程，我及时引导他，对于能吸收的知识点加强巩固练习，最终收到了非常好的效果。

　　总之，教师不要苛求学困生去达到自己的期望，而应机智地利用他们各自的长处，努力使之发扬光大，帮助他们排除“我能学好数学吗?”的思想干扰，真正树立一个信念：“数学是可以学好的。” 只要教师正确对待，尊重每一位学困生，同时进行积极有效地引导，我相信中职学困生的数学兴趣一定会被培养起来的。

　　参考文献：

　　[1]《新时期班主任工作的创新》主编：郑克俭，王作廷

　　[2]《新课程下课堂教学技能的创新与发展》主编：欧阳芬，黄小华

　　[3]《高中数学教育评价》编著：孔凡哲，史亮

　　[4]《做研究型教师》主编：谭仁杰
      论文发表期刊：《上海中学数学》(月刊)创刊于1979年，是由上海市教育委员会主管、上海师范大学主办的中学数学教育研究学术类期刊。更多相关期刊可以查看树人论文发表网期刊数据库，树人论文发表网是一个论文发表服务平台。以庞大的期刊库为依托，为用户提供论文发表期刊信息咨询、论文发表代理服务。期刊几乎涵盖所有学术领域，包括核心、SCI、国家级、省级等各个种类。