内蒙古师范大学学报要论文发表

内蒙古师范大学学报简介

内蒙古师范大学学报·教育科学版基础信息： 《内蒙古师范大学学报·教育科学版》是内蒙古师范大学主办、内蒙古师范大学学术期刊社与内蒙古教育科学研究所、内蒙古终身教育研究会共同编辑出版的教育科学类学术期刊，分高等教育和基础教育两大板块，每板块各6期，其中单月为高等教育板块，双月为基础教育板块，刊登各学科教育科学类论文，旨在为内蒙古自治区以及全国的教育发展服务。本刊被国内外多家数据库和文摘杂志列为固定期刊源，并加入“万方数据——数字化期刊群”及《中国学术期刊(光盘版)》和“中国期刊网”。曾用刊名：内蒙古教育学院学报。 内蒙古师范大学学报·教育科学版期刊荣誉： 本刊2002年被中华人民共和国新闻出版总署授予“中国期刊方阵双效期刊”称号；2005年1月被《中国知识资源总库》编辑委员会遴选为“中国社会科学期刊精品数据库”500种期刊之一；2005年5月在教育部中央教育科学研究所教育与人力资源部、中央教育科学研究所学术委员会、中国考学网组织的“首届中国具有传媒调研、评选”活动中荣获“读者喜爱的优秀学术期刊”荣誉称号。 内蒙古师范大学学报·教育科学版栏目设置： 本刊主要栏目：高等教育版设有教育理论、教育改革与发展研究、民族教育、思想品德教育、学科与课程建设、教学方法研究、教育教学管理与评价、教育心理与心理健康。 内蒙古师范大学学报·教育科学版订阅方式： ISSN：1671-0916，CN：15-1215/G4，地址：呼和浩特市昭乌达路81号内蒙古师范大学，邮政编码：010022。 大学学报杂志社相关期刊 邵阳高等专科学校学报  沙洲职业工学院学报  安徽警官职业学院学报  中共郑州市委党校学报  军事体育进修学院学报  哈尔滨体育学院学报  数学教育学报  吉林省教育学院学报·学科版  天津市教科院学报  黑河学院学报  嘉兴高等专科学校学报  潍坊高等专科学校学报  太原师范专科学校学报  齐齐哈尔工程学院学报  泸州职业技术学院学报 内蒙古师范大学学报·教育科学版社投稿信息 1．文章标题：一般不超过300个汉字以内，必要时可以加副标题，最好并译成英文。 2．作者姓名、工作单位：题目下面均应写作者姓名，姓名下面写单位名称（一、二级单位）、所在城市（不是省会的城市前必须加省名）、邮编，不同单位的多位作者应以序号分别列出上述信息。 3．提要：用第三人称写法，不以“本文”、“作者”等作主语，100－200字为宜。 4．关键词：3－5个，以分号相隔。 5．正文标题：内容应简洁、明了，层次不宜过多，层次序号为一、（一）、1、（1），层次少时可依次选序号。 6．正文文字：一般不超过1万字，用A4纸打印，正文用5号宋体。 7．数字用法：执行GB/T15835－1995《出版物上数字用法的规定》，凡公元纪年、年代、年、月、日、时刻、各种记数与计量等均采用阿拉伯数字；夏历、清代及其以前纪年、星期几、数字作为语素构成的定型词、词组、惯用语、缩略语、临近两数字并列连用的概略语等用汉字数字。 8．图表：文中尽量少用图表，必须使用时，应简洁、明了，少占篇幅，图表均采用黑色线条，分别用阿拉伯数字顺序编号，应有简明表题（表上）、图题（图下），表中数字应注明资料来源。 9．注释：是对文章某一特定内容的解释或说明，其序号为①②③……，注释文字与标点应与正文一致，注释置于文尾，参考文献之前。 10．参考文献：是对引文作者、作品、出处、版本等情况的说明，文中用序号标出，详细引文情况按顺序排列文尾。以单字母方式标识以下各种参考文献类型：普通图书[M]，会议论文[C]，报纸文章[N]，期刊文章[J]，学位论文[D]，报告[R]，标准[S]，专利〔P〕，汇编[G]，档案[B]，古籍[O]，参考工具[K]。 11．基金资助：获得国家基金资助和省部级科研项目的文章请注明基金项目名称及编号，按项目证明文字材料标示清楚. 12．作者简介：第一作者姓名（出生年月-），性别，民族（汉族可省略），籍贯，现供职单位全称及职称、学位，研究方向。 13．其他：请勿一稿两投，并请自留原稿，本刊概不退稿，投寄稿件后,等待审查。审查通过编辑部会通知您一般杂志社审核时间是1-3个月：如果要是到我中心给你论文刊发请详细看。 内蒙古师范大学学报·教育科学版编辑部征稿 “行动研究”述评 教学媒体的发展与戴尔经验之塔的再认识 对高教管理的界定及本质内涵的思考 浅谈蒙古文横向缀字授课方式及其应用研究前景 内蒙古普通高校民族预科汉语教学研究 新时期内蒙古成人教育改革与发展研究 成人高教应优先发展师范类专升本教育 对成人教育发展的几点思考 内蒙古自治区成人高考发展态势 对家庭教育的探讨 家庭教育古今谈 论研究性学习与学生的和谐发展 农村小学生自主学习方式的问题及其解决策略 萧一山教育思想解读 美国教师专业发展学校(PDS)研究回顾 聋生和正常学生心理旋转的眼动比较分析 自闭症儿童心理理论缺损成因研究述评 试论农村教师职业幸福感的缺失及提升策略 留守初中生家庭功能与孤独感关系研究 流动儿童家庭背景调查及教师的有效指导 民族贫困地区“留守儿童”家庭教育案例研究 农村中小学“家校合作”中的问题及改进