高级讲师是指精通本学科的基本理论和专业知识，掌握本专业较高的工艺技术和基本的操作技能并具备一定资格的讲师。
任职条件：
1、具有大学本科毕业以上学历，担任讲师职务五年以上，能联系实际进行比较深入的研究工作(包括主编质量较高的教材等)，或者在生产技术方面有较大的贡献，能指导提高讲师的业务水平;
2、能熟练地担任一门或二门以上课程的讲授和全部教学工作，教学工作经验丰富，教学质量高，能起到学科带头人的作用;
3、熟练地掌握一门外国语。
评职范文：
摘要：小学教育专业在河北省是一个新兴的学科，目前已在省内五所院校开设。在大学生就业难的背景下，小学教育专业学生的就业情况已经成为影响该专业发展的重要因素。文章在调查小学教育专业学生的就业现状包括求职经历、工作现状、专业教育与就业指导的关系等方面，并在此调查的基础上提出提高小学教育专业本科生就业质量的对策，如提高小学教育专业学生的就业能力、调整就业心态、加强就业指导，完善就业信息沟通与交流渠道以及小学教育专业毕业生应发挥专业优势，促进学生就业等方面，进一步提高就业质量，促进专业的发展。
关键词：小学教育专业,就业现状,就业质量,对策
一、研究背景
1998年教育部师范司正式启动“面向21世纪培养专、本科学历小学教师专业建设”项目,杭州师范学院和南京师范大学在全国率先招收小学教育本科专业学生,至此,我国开始了高师院校设置小学教育本科专业的尝试。2002 年小学教育本科专业被正式列入国家教育部设置的本科专业目录,小学教师培养正式纳入高等教育体系中，截止到2010年全国共有137所高校开设小学教育专业课程。
多年的实践探索使我国小学教育本科专业建设取得了很大成绩,小学教育本科招生数量不断增加。从小学教育专业发展的实际来看，课程设置不断完善，培养目标不断明确，但同时也突显了一些问题，如就业问题。从一些已有的调查来看，小学教育专业的就业状况不容乐观。