摘要：由于中专体育教学有一定的教学目标，不能只考虑到教学过程中的乐趣，也应有实现一定的教学成果。因此，也可以采用体育训练与游戏教学相互穿插的形式。
关键词：中专体育教学,游戏教学,方法
游戏是从生活实践中提炼出来的，具有极强娱乐性与趣味性。而体育教学的特点就是寓教于乐，通过传授体育知识、技能，锻炼学生身体素质，培养意志品质、团队精神，两者有一定的互通性。在中专体育教学中，游戏既是锻炼身体与学习体验的重要途径，也是丰富课余生活、增强师生友谊的重要途径。因此，体育教师应重视游戏教学在体育教学中的重要作用，采用合理的手段，以激发学生体育学习热情。
一、游戏教学在体育教学中的重要作用
中专生正处于接受能力强、精力丰沛、好动的时期，这个阶段也是塑造身体、激发身体潜能的关键时期。在传统体育教学中，中专体育课的教学内容过于单调，形式单一，学生逐渐对体育教学失去信心，甚至产生厌恶、逆反心理，对于学生吸取体育专业知识、激发身体潜力起到消极作用。丰富多彩的体育游戏可以让学生在愉快的情绪下参与到教学过程中，能够达到很好的教学效果，也能够培养学生的团队意识与竞争精神，为学生的未来发展奠定坚实的基础。
二、中专体育教学中的游戏教学方法
1、在准备活动中加入游戏元素
准备活动主要是通过热身运动，让学生的身心都进入良好的准备状态，防止在体育课程中出现运动伤害。传统体育教学中的准备活动多是活动手腕脚腕、慢跑等，如果在准备活动中加入游戏元素，会激发学生的热情与兴趣，更有效的完成运动准备活动。例如，在篮球教学的准备活动中，可以让学生进行投球游戏，既能够使学生的篮球基础技术得到提升，也能够激发学生在准备活动中的积极性。
2、用游戏教学改造传统体育教学方法
传统的体育教学中，一般教学流程是教师先进行示范，再通过讲解与练习的方法使学生进一步理解，如果在传统教学方法中加入游戏教学法，不仅能调节课堂的气氛，也能够使单调的训练变得生动、活泼，有利于促进学生运动技能的掌握。在教学的过程中可以增加一些竞赛的因子，让学生寓教于乐，并且相互激励、相互竞争，有利于学生对教学内容的吸收与巩固。例如，在足球教学时，可以让学生比赛谁踢的最远，射门准确率最高，激发学生玩游戏的兴趣，也能够让学生在比赛中增强自信心与上进心，以更好的状态投入到体育学习中。再比如，进行篮球教学的时候可以采用投篮接力游戏，让学生以团队的形式进行比赛，既能够增强学生的团队精神，也能够让学生巩固篮球基础知识，使体育教学的效果翻倍。
3、用游戏来增强学生身体素质
体育训练是非常艰苦的，并且负荷量较大、不断重复让学生身心疲惫，在厌烦的情绪下，很多学生会产生抵触心理，不认真进行体育锻炼，导致身体素质无法提升。如果在身体素质练习中加入游戏因子，就能将艰苦的训练转为极具趣味的游戏，使学生在轻松、活泼的游戏中达成锻炼身体的目的，提升体育教学的效果。例如，传统教学中通过下蹲练习来增强学生的下肢力量，长时间的重复蹲起动作会让学生产生厌倦心理，往往前几个蹲起还按照标准进行，后面就糊弄了事。如果在训练中加入一些游戏，如采用蛙跳接力的游戏方式，几个人成组，各个小组之间进行比赛，能激发学生的爆发能力，让学生在游戏与竞争中积极参与，为了团队的荣誉而认真、努力去拼搏。在这种游戏中，既能够完成身体锻炼的目的，也能使学生自愿的完成蹲起的动作，无形之中得到身体素质的提升。
4、实现训练与游戏的穿插教学
由于中专体育教学有一定的教学目标，不能只考虑到教学过程中的乐趣，也应有实现一定的教学成果。因此，也可以采用体育训练与游戏教学相互穿插的形式。例如，先进行两小时的体育训练，再进行半小时轻松的游戏，通过这样的方式实现两种教学方式的转变与互补。同时，也能够将游戏作为训练目标顺利达成的奖励，满足训练条件的学生即可参加丰富多彩的游戏中。例如，教师在课程开始之前可以树立本节课的教学目标，每个学生完成一小时的传球训练，完成目标的学生既可以自行进行篮球比赛。在教学目标的激励下，学生的注意力会更加集中，为了训练之后的游戏环节而认真完成课堂上的各项目标，从而实现教学效果的提升。
三、结语
从上文中我们可以看出，游戏教学在中专体育教学中的应用可以有效激发学生的学习积极性与好奇心，也会使课堂的氛围更加活泼、愉快，有效提升体育教学的效果。因此，在中专体育教学中，体育教师应积极开展游戏教学的理论学习与实践，通过丰富多彩的教学活动，改变传统单调、枯燥的教学方式，使学生的自主能动性得到开发，以促进学生体育知识的吸收与身体素质的提升，为中专体育学生的未来发展奠定良好基础。
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