摘要：《国家职业教育改革实施方案》为职业教育类型化改革提供了政策导向，原有的培养方案已不能满足现在的教育发展趋势。2019年，江苏联合职业技术学院服装与服饰专业在学院统一部署下重新修订了专业培养方案，根据原有人才培养方案存在的问题，从培养途径、创新举措等几个方面进行改善创新，从而更好地打造高质量教学体系。
关键词：实施方案;培养途径;创新举措
中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-(2021)12C-0023-04
为贯彻《国家职业教育改革实施方案》精神，全面落实《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》(教职成〔2019〕13号)要求，认真落实立德树人根本任务，加快建设一流五年制高职教育，对照《高等职业学校专业教学标准》，江苏联合职业技术学院强化标准意识，切实推进“三教”改革，认真开展了专业指导性人才培养方案和实施性人才培养方案制(修)订工作。
一、原有人才培养方案存在的问题
认真开展本专业建设定位规划和实施工作，是保证学校人才培养符合专业发展规律、满足社会现实需求、适应区域经济发展的重要基础工作，也是学院内涵式发展的必然途径。服装与服饰专业结合专业建设质量标准，梳理专业定位基本情况，原有方案存在如下几个具体问题。
(一)专业课程设置与企业“四新”相脱离
原有专业课程体系和课程内容留有明显的学院派服装与服饰设计专业的痕迹，与产业、企业“四新”(新技术、新材料、新工艺、新产品)对接还不够完美。因此，要根据市场调研分析结果组织行业和企业专家进行职业能力分析，通过职业能力分析，梳理典型工作任务，然后组织课程专家根据典型工作任务建构专业课程，并依据能力规律设置专业基础课程、专业核心课程(含专业综合实践课程)以及专业拓展课程，以此保证课程之间的序化关系，即课程的前导后续关系，并保证课程设置的系统性。
(二)质量保障体系不健全
由于江苏联合职业技术学院各分院及办学点内部服装专业质量保障体系建设尚处于实践探索阶段，学院对质量保障体系制度实施、检查与评估还处于磨合期，在实践中也出现了一些偏差，为此，必须厘清专业建设内部质量保障体系构建中出现的若干问题。第一，主体不限于质量管理人员，还应包括教师、学生以及企业专家。第二，对象不仅是专业人才培养，还应包括专业建设管理、专业发展资源。第三，目标不仅要建立专业建设质量管理制度，更要形成专业建设质量文化。江苏联合职业技术学院服装专业教学经过十多年的建设，虽然有了一定的基础，但还需要进一步加强内部的自我评估制度建设，学校内部质量保障体系需要进行改革。
(三)学生毕业就业导向失衡
调研近几年江苏联合职业技术学院服装与服饰设计专业毕业生就业情况，发现毕业生直接就业的少，主要选择进入高校继续学习深造。高职服装人才培养一定要有大局意识，确保专业布局结构对人才培养战略定位的有效支撑，树立特色发展、集群化发展思想。高职教育一定要重视培养学生的综合素质能力，满足学生可持续发展的需求。基于就业导向中的適应性要求，重视人才培养与发展，通过具有弹性作用的教育制度强化管理，提升教育素养。
二、指导性人才培养方案修订的实践路径
(一)深入调研，分析服装行业人才需求新变化
为了掌握服装产业对人才需求的情况，江苏联合职业技术学院的服装协作会组织专业教师开展调研。本次调研对象包括来自南通、苏州、南京、无锡等地的20余家企业。通过数据整理，了解了服装企业用人需求等相关情况，发现企业在设计研发、生产制作、技术管理、质量检控、品牌开发以及服装销售六大领域都急需理论与实践水平较高的应用型人才。
1.服装生产方式数字化。服装产业走向数字化时代，智能化软件、自动化机械服装设备、新技术、新材料广泛应用，诸如3D技术、机器人作业、自动化技术应用等新工艺以及整套流水化、现代化、数字化方案搭配应用于服装生产，数字时代的生产模式将颠覆传统，促进服装行业大发展[1]。
2.服装设计方式智能化。服装应用型软件改变了服装行业设计、技术部门的作业方式，传统手工转换成为电脑数字化、智能化作业，二维款式设计软件改变了手绘设计模式，三维款式将沿着设计、成样、试衣、走秀的发展方式颠覆整个服装行业传统模式。服装CAD以及工艺单的普及应用，提高了版房技术的作业效率，样板的设计、放码、排料、工艺单以及样板管理，都利用智能化软件完成，结合输入、输出自动服装设备完成了高效率作业[2]。
3.DIY互动成为未来服装的购买方式。电子商务开辟的全新的配送渠道和物流系统具有传统销售渠道不可比拟的传播和销售优势，“触网”自然不可避免。淘宝网已建立买家应用中心平台，技术主要包括“虚拟衣柜”“虚拟试衣间”和“梦境全息展示柜”三大部分，其中已植入发布会上将用做走秀的服装服饰，除了能够看到炫彩夺目的走秀展示，还能通过3D服装体验技术对展示服装进行试穿搭配，虽然目前技术还不很成熟，但可看到未来的发展趋势。
随着电脑辅助设备的普及，企业将需要更多掌握CAD制版的技术人员和会开发智能服装软件的技术人才等;随着电商的发展，企业的销售模式有所改变，企业将需要更多的电商主播;随着生产的智能化设备的产生，企业开始使用智能制造，企业将需要更多服装3D人才和服装新型设备使用技术人员。
(二)基于需求，构建复合型人才培养专业课程体系
分析调研结果，服装企业对接中职设置的主要岗位有：服装设计师、服装CAD制版师、服装工艺师、服装营销人员、流水线缝纫工。虽然很多流水线工序慢慢被机器取代，但是在调研中流水缝纫工的需求百分比依然是最大的，占22.73%;其次是服装制版工及服装CAD制版技术人员，占22.73%;服装设计岗位虽然重要，但是需求量不大，占4.45%。