小学英语对话教学策略

　　现 代 教 育 体 制改革创新的背景下，传统的 灌输式 教学 模 式难以 适应新的 课 堂 教学要求。 针对小学英语教学活动而言，教师在教学 过程 中 需重 视 学生主体地位，借助对话情境 的设 置 引导 学 生参与对话教学，调动他们参 与课堂活动 的 积极性。 本文围绕小学英语课 堂中对 话教 学 的有效策略展开探讨。

　　戴晓芸 河南教育(教师教育) 2021-12-06

　　一、对话应用于小学英语课堂中的意义

　　应 用 对 话 教 学 可以提 高学生 英语 学 习效率。 多数情况下，英语教 学活动 为动 态 教学活动，对小学阶段的学生而言并非易事。 加之学生年龄较小、活泼好动， 认知能力有限，他们 难以对 教材 涉 及的抽 象英语 知识 形 成深层次理解，对自身英语学习的进程造成阻碍。 因此，教师需针对此现象制定相应的教学策略， 借助轻松快乐学习氛围的构建，促使学生积极参与课堂活动，并由此获得英语知识、锻炼相关英语技能。教师可借助对话教学策略的引入， 即借助师生间的对话，增进与学生的互相了解，增强学生学习英语的信心。 首先，在对话教学模式下，教师不可全面操控教学过程，而要重视学生在课堂教学活动中的主体性， 为学生展开学习活动提供帮助。 其次，为提高学生英语综合能力， 教师在对话教学过程中需引导学生展开自主学习， 鼓励学生自觉展开英语学习活动。 在培养学生良好习惯的同时，教师在课堂教学时还应展开适当的辅助及引导，带领学生展开英语学习活动， 更好理解英语知识。 最后，教师还应引导学生主动表达自身的观点、想法，对英语知识展开积极的探索。 唯有如此， 方可促使学生在有限的学习时间内获取更多的英语知识， 培养学生的英语逻辑思维，推动学生综合能力的提升。

　　二、对话教学在小学英语课堂中的应用策略

　　(一)营造良好的对话情境

　　对小学英语教学活动而言， 实施对话教学模式的立足点是构建良好英语对话情境。教学活动展开前，教师要分析单元教学内容，猜测与学生的对话思路。 只有这样，方能有效发挥对话教学模式的优势。 教师在教学活动中不仅要重视英语语法、 词汇和教学内容的讲述，还要重视语言情境的拓展，推动情感情境、英语语言两者的良好融合。另外，借助对话交流活动的展开，学生对英语学习的重要性有了进一步理解。 教学活动中教师应将英语对话情境的构建设为重点， 借助教学方式的转换， 提高课堂教学效率。 如教师引导学生学习“We love animals” 一课时，可向每位学生发放一只小动物玩具，调动学生学习兴趣， 引导学生进入课堂教学情境。 随后，教师引导学生围绕动物玩具展开交流，用英文对玩具特征进行表述。 学生在课堂教学中展开如下对话：“What do you have? ” “Look， I have a rabbit.”“Oh， really， may I have a look? ”上述对话的展开除了帮助学生理解教学主题，还强化了学生的英语交流能力和逻辑表达能力。

　　(二)强调对话教学的延展性

　　对话教学模式具备较强的灵活性。

　　第一，教师可以教学主题为依据， 明确交际任务或对话中心。

　　第二， 将学生知识基础和完成情况作为参考，开展适当的教学延伸活动。 若学生可良好掌握此对话， 教师则能进一步延伸教学问题，将对话引入一个更开放、更高的层次，从而实现学生学习思维的活化，让学生借助对话提高自身英语应用能力和表达能力。如教师引导学生学习“Planning for the weekend”教学内容时，可引导学生展开如下课堂对话：“What are you going to do this weekend? ” “I am going to have a picnic.”“What are you going to do tomorrow? ” “I’m going to visit my grandparents.”随后，教师设置延展性话题，引导学生围绕“talk about your favourite weekend”话题展开探讨。 此话题贴近学生实际生活，学生积累有相应的表达素材，有话可说。

　　在学生积极参与此话题的讨论过程中，教师可以借助“do a survey”环节，鼓励学生通过发送电子邮件或打电话的形式， 了解亲朋好友的周末计划， 将课堂所讲述的教学内容同实际生活相连， 推动教师所讲述语言知识的升华。 在教学活动中，教师可立足教学主题完成对话过程的设计， 并结合讨论内容适当拓展延伸，发挥对话教学优势，实现提升学生英语交流能力的目的。

　　教师在小学英语课堂教学活动中， 将对话教学模式应用至课堂实践中， 除可调动学生英语学习的兴趣外， 还有利于学生英语交流能力的提升， 提高小学英语课堂教学的实效性，为学生英语学习活动的开展打下基础。教师在课堂教学过程中要通过营造良好英语对话情境、强调对话教学延展性等策略，为开展对话教学创造良好条件， 推动学生英语综合素养的提高。