高级讲师是正高还是副高

　　高级讲师是正高还是副高?高级讲师是副高职称不是正高职称。讲师职称从正高到中级分别称为正高级讲师、高级讲师、讲师职称等。高级讲师晋升职称需要满足相应的条件，包括学历资历、工作能力条件、业绩成果条件等。下面我们具体看看高级讲师晋升对业绩的要求。

　　1、作为主要完成人(前 3名)完成省(部)级科研课题研究 1项以上，或市(厅)级科研课题研究 2项以上，并通过鉴定或结题验收(以文件和奖励证书为准，限额定人员)。

　　2、主持技术创新、科研成果转化或技术推广，受到市(厅)级以上政府部门表彰，或取得本专业国家发明专利 1项以上(限第一发明人，以专利证书为准)。

　　3、参编全国职业教育教材审定委员会或职业培训教材工作委员会审定通过的国家级规划教材，或参编技工学校一体化课程教学改革教材编审委员会审定通过的技工学。

　　4、独立或作为第一作者，在公开出版的学术期刊上发表本专业或教育教学研究性论文 2篇以上。

　　对不具备规定学历，符合现职称规定年限要求，或具备规定学历，取得现职称 2年以上，业绩突出，做出重要贡献，具备下列条件的，可破格申报：

　　(一)教育教学、科研成绩突出，获得国家级奖(以奖励证书为准，限额定人员)，或省(部)级一等奖(以奖励证书为准，限额定人员)、二等奖前三名、三等奖第一名。

　　(二)符合下列条件之一：

　　1.获河北省突出贡献技师、或河北省技术能手荣誉称号、或省(部)级以上表彰的劳动模范、优秀教师、优秀教育工作者，或担任省级以上技能大师工作室负责人。

　　2.本人在国家级一类职业技能竞赛获前 10名，或国家级二类职业技能竞赛前 6名，或省(部)级一类职业技能竞赛前 6名，或直接指导选手获国家级职业技能大赛铜牌以上名次(以文件和奖励证书为准)。

　　3.参加全国性教师职业能力大赛获二等奖以上，或参加全国性单项教学比赛获一等奖(以文件和奖励证书为准)。

　　4.主持完成省(部)级以上重点课题。

　　5.独立或作为第一作者，在公开出版的学术期刊上发表本专业学术论文或教育教学研究性论文 3篇以上，其中 1篇发表在核心期刊上。

　　6.在职业教育教学改革创新活动中成果卓著，得到省(部)肯定(有文件证明)并向全国或全省推广，对促进职业教育发展起到了引领和示范作用。

　　综上，评高级讲师职称需要参与省级课题前三成员位置，或者实际课题前两个成员位置，如果是破格申报需要主持省级以上重点课题，省级一般课题还是不能满足破格要求的。需要课题赶快在线咨询吧。