摘 要：河北省新高考方案的公布，对高中化学教学提出了新的挑战。因此如何组织好符合新高考方案、符合新课标的高一化学课堂教学迫在眉睫。
关键词：高中化学;新高考方案;化学教学
2019年4月，河北省公布了新的高考方案。对此笔者进行了深入的研读和调研后认为：实行新的高考方案后，现阶段河北省的高一化学教学应关注如下几个方面的问题。
一、“新、旧、旧”
“新”指的是河北省2018年秋季入学的高一学生将采用新的高考方案，即“3+1+2”。“3”为全国统考科目语文、数学、外语，所有学生必考;“1”为首选科目，即学生须在高中学业水平考试中的物理、历史科目中选择一科考;“2”为再选科目，即学生可在化学、生物、政治、地理4个科目中选择两科考。
该方案将有12种组合。除语数外必选外，其他3科可为：物理、化学、生物;物理、化学、政治;物理、化学、地理;物理、生物、政治;物理、生物、地理;物理、政治、地理;历史、政治、地理;历史、政治、化学;历史、生物、政治;历史、地理、化学;历史、地理、生物;历史、化学、生物。
据笔者调研后发现，我省规模大一点的学校，像各市的第一中学等这12种组合能全部开齐，但县(区)第一中学等一般只能开6～9种。
“旧、旧”是指河北省2018年、2019年秋季入学的高一新生，仍然使用旧课标、旧教材组织教学。按照计划，河北省2020年入学的高一新生就应该是“新、新、新”模式。
二、合格性考试
内容：河北省2018年、2019年入学的高一学生必考必修1、必修2，还要在现行的选修《化学与生活》和《化学反应原理》中二选一考;而2020年入学的高一学生所用的就是新教材的必修第一册和必修第二册。
三、难度的把握
全体高中化学教师应注意，高一化学的教学难度一定要适中，因为这一年的关键是培养学生的基础化学素养和学生对化学的兴趣，使他们热爱化学。如果难度没有按照学业质量水平要求去做，超过了水平2，甚至达到了水平4，那么就会使很多学生产生学习障碍，进而就会使他们失去继续学习化学的信心。
四、落实课标强调的正面教育
让学生感知化学学科的价值，以及化学对人类社会发展的巨大贡献。我们在进行日常教学时，一定要把此理念贯彻到我们的实际教学中。例如在讲到有关化肥和农药的相关内容时，一定要把化肥、农药、种子是农业增产的基础保证讲到位，由此可凸显化学学科的价值，让学生了解化学对人类社会的贡献。
五、拼团队、创品牌
一个学校要想树立学科特色，就要靠团队拼搏、整体谋划，创立品牌。例如以前在某市，中考后若有学生想在艺术方面有所发展，人们公认应上xx学校。想在文科方面有所发展，人们公认应上yy学校等。这就是特色，这就是大众品牌。理化生、史地政传统的大理、大文，对于各市第一中学来说可能合适。但史化生、史化地等文理兼修的组合，可能会使学校创造出新的特色。
六、加强对学生发展的指导
学校应建立学生发展指导制度，并采用专职教师与兼职教师相结合的方式，组建专门的队伍加强对学生理想、心理、学业、生活、生涯规划等方面的指导。同时学校还应建立选课指导制度，指导学生选课。
七、广泛开展社团活动
有些学校，化学社团活动能达到几十个，且活动有时间、有地点、有内容，如化学奥赛社团、化学与食品健康社团、化学与绿色发展社团、生活中的化学社团、生活中的塑料探究社团等等。例如生活中的塑料探究社团，该社团成员通过对生活中的塑料品进行收集，发现好多塑料都有编号，如1、2、3、4、5、6、7，为什么要编号呢?它们各自代表什么意思呢?成分是什么呢?哪些有毒、哪些沒毒?哪些可用于盛放食品?哪些可以重复使用?哪些可用于微波炉加热?它们是如何通过化学方法合成的?……通过调查、收集实物、搜集信息、分析探究等一系列活动学生靠自己解决了自己提出的问题。如此大大地激发了学生对化学学习的兴趣，使学生学会了从化学的视角分析生活中的物质、现象等，也以此提升了学生的化学学科核心素养。最终学生得出结论——塑料编号的目的就是便于识别、安全使用、方便回收。
八、加强实验教学
实验教学是国家课程方案和课程标准规定的重要教学内容，也是贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务、提高学生综合素质的重要途径。现在，河北省个别学校仍然存在忽视实验教学的现象。如有的学校领导不重视消耗性实验用品的配备，导致教师们无法完成实验教学任务;有的学校虽器材配备齐全，但个别教师怕实验教学用时长、影响整体教学进度而不开展实验教学;有的学校实验室管理人员(实验教师)和实验教学任课教师职责不清、相互推诿，导致实验教学不能落实到位等等。为了改善河北省实验教学不足的情况，充分发挥实验教学在提高河北省基础教育质量中的重要作用，笔者认为校长和教师需要共同努力，做到教学管理精细化、实验教学任务责任化等，以此来保障实验教学应开尽开。
最近，笔者对2018级河北省部分学校的化学选课情况做了调研后发现选修化学的比例最高的为67.90%，是某市的龙头高中(所谓的传统强校)。选修化学比例最少的为7.94%，是某县的第一中学。该校选修化学的人少，说明该校的其他学科是强项。某艺术高中选修化学的比例为18.91%。非特色的普通高中及普通示范性高中选修化学的比例一般在30%～60%左右。在调研中笔者发现有一所县级市四中选修化学的比例达到了661/1087≈60.81%，由此可以推断该校的化学学科应该有一定的特色。
笔者认为只有做到以上几点，才能保证高二选修化学的人数，才能保证我们的化学事业兴旺发达。
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