如何高效开展农村小学体育教学

　　摘 要：在新课程标准下，各级学校都针对学生的综合能力完善了教学方式，在小学阶段，学校与教师都着重培养学生的基础理论知识，而忽略了对学生身体素质的关注，对体育课的重视程度还远远不够，尤其是在农村地区，很多学校由于受到资源条件的限制，体育设备没能得到保障，所以体育课的课堂教学就缺少活力，调动不起来学生的兴趣。本文通过阐述如何具体高效的展开农村小学体育教学，创新教学方式，完善教学内容，推动农村小学体育教学的进一步发展。

　　关键词：农村小学 体育教学 高效教学

　　伴随着农村义务教育阶段素质教育的进一步发展，学校在培养学生的过程中需要注重學生全方面发展，体育课作为小学教育中主要的一门学科，除了保障学生基本的身体素质，为学习打下坚实的基础，还能够使学生劳逸结合，健康成长。小学生作为社会主义的接班人，不仅要有扎实的基础理论知识，还需要有较强的身体素质，这就需要学校与体育教师在教学过程中，提高对体育教学的重视度，提升体育课堂教学的高效、质量，与学生一同创建高效率的体育教学。现如今，在农村小学中，除了资源条件不够，配套设施不完善，教师教学方式也需要改善，这些因素都需要农村小学在体育教学中攻克难关，从教学层面出发，撇弃传统的教学模式，创新教学方式，促使小学体育教学产生更高的效率，培养小学生健康的体魄。

　　一、强化对体育教学重要性的认识

　　农村小学体育教学要想提高课堂效率，提升小学生的身体素质与体育水平，就需要学校与教师提高对体育教学的重要性的认识程度，只有强化对体育教学的认识，才能显示出学校教育对小学生身心健康发展的积极作用。基础理论知识对于小学生而言，确实是至关重要的，但是学校与教师不能因为理论而忽略了实践，毕竟有一个健康、良好的体魄才能保证有更好的精力对待学习。所以说，农村小学一方面要把对体育的认识与实际教学贯彻落实到实处，把体育锻炼作为小学生学习的重点能力来培养，发挥体育对人的作用，通过室外场地，例如说，篮球、足球、羽毛球等需要在室外进行授课的体育项目，除过天气原因，教师要尽可能地在室外进行授课，通过这些有趣的体育项目，激发学生的兴趣，调动学生的体育细胞，来锻炼学生的健康体魄，提高自身的体育素质，更好地培养小学生养成良好的运动理解，明白运动对于身体、学习甚至是身体的重要性。另一方面，学校要组织相关工作人员宣传体育运动的重要性，在校园内部组织学生举办与体育有关的板报，营造宣传体育活动的轻松、愉悦校园氛围，让教师与学生都认识到体育的重要性，体育教学的必要性，为农村小学高效体育课的开展打下坚实的基础[1]。

　　二、创新与改进体育教学课程内容

　　农村小学体育教学的具体课程内容，对高效教学的开展有着至关重要的作用。这就需要小学体育教师改进教学内容，通过多元化的教学形式来激发学生的体育兴趣，激起学生的体育思维。在农村小学的体育教学中，许多课程内容都没有实操性，有的甚至就在教室里上，试想一下，如果体育运动在教室中展开，那还有什么教育意义，除了敷衍便是搪塞了吧。所以农村小学体育教师要撇弃传统的体育教学内容，创新改进与完善教学内容，例如说，体育课上教师往往会带领学生做一些舒缓身体的体操，然后让学生针对教的这几个动作，自行反复练习，没有什么技术含量，而且很枯燥。所以农村小学体育教师要能够结合小学生的具体特点，因材施教，运用农村小学场地大的优势，带领学生展开体育锻炼。例如说，在进行50米往返跑时，不要让学生反复地来回跑，这样没什么意思，教师可以在两端的终点放置一些筐子，里面可以放苹果、梨子等农村较多的水果，提高运动的有趣性，跑得快的学生还可以奖励一个水果吃，让学生从心底接受这些田径项目，在以后的体育教学中也能积极地参与进来，配合教师提高体育教学效率[2]。

　　三、善于挖掘现有体育资源

　　农村小学的体育设备都不完备，比较少，有的甚至连最基本的体育器材都没有，这些都限制了小学体育课更高效的发展。教师需要克服教学中的实际困难，利用操场上有的体育器材，将一个器材用作多个体育项目，挖掘现有的体育资源，这样也是可以提高体育教学效率的。例如说，可以把闲置的栏架用作足球的破门框和守门框，还可以放在操场上供学生跨栏、障碍跑等运动。还例如，可以将跳绳的绳子编在一起，制成更长的绳子，让学生进行拉绳比赛等等体育活动。其实有很多材料都可以制成相应的供学生锻炼的体育器材，虽然没有城镇小学那么齐全，但是也能够激发学生的兴趣，让学生自己动脑、动手制作，提高体育教学效率。

　　四、改进小学体育课活动形式

　　高效的农村小学体育教学，首先需要学生积极主动的能够参与进来，这是高效的第一步，也是最重要的一步，所以农村小学体育教师要能够把激发学生兴趣、培养学生学习主动性作为体育教学最核心的内容，开展多样式的体育活动，强化学生对体育运动的主动参与性。农村小学体育教师要根据不同阶段的身心发展特点，来制定相应的体育活动，设置一些游戏化的体育活动，增强体育课的趣味性。例如说，体育教师针对低年级的学生，可以在体育课上组织学生玩一些锻炼学生反应力的游戏，像“丢手绢”等;针对高年级的学生可以开展一些竞技性较强的体育活动，像“50米障碍跑”等。这样一来，不仅能够展示学生的个别差异性，还能够建立学生之间的信任与合作精神，为创设高效的体育教学，打下坚实的基础。

　　结语

　　总的来说，要想提高农村小学体育教学效率，就需要学校、教师共同努力，为学生营造良好的体育锻炼的平台，克服存在的问题，创新教学内容，挖掘教学资源，丰富体育活动，推动小学体育教学的进一步发展。

　　参考文献

　　[1]耿长春.浅谈如何创建高效小学体育课堂[J].中国校外教育，2015(03).

　　[2]纪丽.浅谈开展农村小学体育课堂教学和训练的几点措施[J].学周刊，2015(11).

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