中职生过度使用网络社交媒体对现实人际的负面影响及教育思考

　　随着微信、抖音等手机社交软件的日趋流行，关于“手机社交软件是否会影响我们生活”问题的讨论也越来越多。本次研究对珠三角地区的285名在校中职学生的手机社交软件使用频率和人际交往能力进行调查和分析，结果显示：在珠三角中职学生中，使用手机社交软件越频繁，人际交往能力越差。正确引导中职学生使用手机社交软件，可以帮助他们建立积极的人际交往模式。

　　《职业教育》以“加强教育理论研究，推进职业教育发展”为办刊理念，坚持为“职教理论导航”，努力成为“职教研究园地”，以“面向中等职业教育未来，体现中等职业教育特色”为办刊特色。

　　一、问题的提出

　　中国互联网络信息中心(CNNIC)2019年8月发布的《第44次中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2019年6月，我国网民规模达854亿，其中，我国手机网民规模达847亿，网民中使用手机上网的人群占991%，在这些人群中，学生群体占比255%，是中国网民中最大的群体。“手机社交软件”是指在移动手机等设备上使用的社交类软件，如手机微信、QQ、抖音等。“社交软件使用频率”是指我们使用这些软件的时间和依赖程度。随着智能手机的普及，手机社交软件变得越来越流行，几乎人人拥有自己的手机社交网络。特别是微信、抖音等软件的出现，已经改变了我们的生活习惯和人际交往模式。

　　那么到底手机社交软件的使用频率对我们的生活有什么具体的影响呢?我们选择了生活最典型的“人际交往”进行研究，这里的“人际交往”是指个体在社会中在人际交往活动中的主动性。我们希望通过问卷调查的方式，通过对两份问卷做相关研究的方法，找出手机软件使用频率与人际交往之间的关系。希望了解我们越多地使用手机社交软件时，我们的人际交往是变得更好，还是变得更差，并且根据研究结果对相关的教育方法进行讨论和思考。

　　二、活动过程和方法

　　(一)研究对象

　　研究分别在广州地区中职学校派发100份调查问卷，在佛山地区派发100份调查问卷，在肇庆地区派发100份调查问卷，共300份问卷，最后回收有效问卷285份。调查群体基本信息如表1所示。

　　(二)研究工具

　　1.社交回避及苦恼量表(SAD)

　　社交回避及苦恼量表(SAD)由WatsonD和FriendR于1969年编制，用于测查个体的社交焦虑和回避行为。量表含有28道题目，得分越高，代表人际交往能力越差。

　　2.手机社交软件使用频率调查问卷

　　自编的“手机社交软件使用频率调查问卷”，问卷共23道题目。其中第一部分1～13题为调查“手机使用情况”。第二部分12～22题为调查“手机社交软件使用频率”。得分越高，代表手机社交软件使用越频繁，也就是越依赖。

　　(三)數据收集与分析

　　随机派发300份问卷，收集后筛选出有效问卷，使用excel2010和spss 180进行统计分析。对手机社交软件使用程度和人际交往水平进行相关分析，并对相关结果进行讨论和解释。

　　三、结果与分析

　　(一)手机使用情况的结果与分析

　　1.智能手机使用率占894%

　　通过调查发现，由于现在智能手机的功能多样和价格优势，在珠三角中职学生群体中，894%的学生使用的是智能手机。智能手机在学生当中的普及率越来越高，具体数据如表2所示。

　　2.手机价格普遍中高档

　　在珠三角中职学生群体中，使用的手机普遍为1000元左右，手机价格在2000元以上的占179%，说明手机普通为中高档。具体数据如表3所示。

　　3.大约七成同学每天使用手机超过1小时

　　通过调查发现，在校时间里有284%的同学使用手机在1～2小时，有421%的同学使用手机超过2小时，非在校时间有172%的同学使用手机在1～2小时，有446%的同学使用手机超过2小时。也就是说，大约七成学生每天使用手机超过1小时，在这其中将近一半的同学每天使用手机超过2个小时，在学生群体中，对手机的依赖已经成为一个严峻的问题，它已经严重占用了正常的时间。具体数据如表4、表5所示。

　　4.手机功能使用最多的是“手机社交软件”

　　在手机众多的功能中，“手机社交软件”以347%成为使用最多的功能，说明手机社交软件”确实是影响我们手机使用的最大原因。具体数据如表6所示。

　　(二)手机社交软件使用越频繁，人际交往越差

　　将“手机社交软件使用频率”与“人际交往”的分数在SPSS软件中通过相关分析方法，进行验证与分析，结果发现“手机社交软件使用频率”得分与“人际交往”得分呈正相关。具体数据如表7所示。

　　说明一个人如果使用手机社交软件越频繁，他在人际交往的得分越高，就是说人际交往能力越差，两个分数之间存在正相关关系。

　　四、研究意义

　　(一)“手机社交软件”对我们生活存在消极影响

　　现实生活中，关于“手机到底会不会影响我们的生活”的讨论有许多，但是大多都是纸上谈兵，没有比较科学的方法去证实。本次科研活动利用问卷调查和数据分析，证实了“手机社交软件的使用频率”和“人际交往”间存在一定的关系，过多地使用手机社交软件会导致我们人际交往能力下降，这也给那些过度使用手机社交软件的人一个警示作用。

　　(二)引导中职学生正确使用手机及社交软件

　　中职学生在使用手机社交软件的时候，应该避免过度依赖。学生应该将更多的时间投入到现实生活的人际交往中，建立积极健康的人际交往模式。学校和家长在进行引导的时候，应该避免单一粗暴的方式，而是在现实生活中提供更多的活动机会给中职学生，比如课余体育锻炼、开放图书馆、家庭亲子活动、旅游等，让中职生慢慢从手机社交中过度到现实的社交中。有的学校开通了微信帐号，通过微信公众帐号发布学校新闻趣事等，有的家长也开通微信和学生积极互动，这些方式都可以在一定程度上拉近彼此之间的距离，都是不错的尝试。

　　(三)家长和学校共同合作效果更大

　　根据数据分析可以知道，那些在学校里过多使用手机社交软件的人，周末非在校时间同样会花大量时间使用手机社交软件。这就需要家长和学校共同管理中职学生的手机使用方式，规范手机的使用，减少同学沉迷手机社交网络的机会。

　　(四)学校合理限制中职学生的手机使用时间

　　从学校的规章制度上合理限制同学的手机使用时间，减少登录手机社交软件的次数，比如在教学区不能使用手机、不能在午休晚睡时间使用手机等，在一定程度能帮助中职学生有更多的精力回归到现实生活的人际交往中。

　　五、总结

　　中职生过度使用手机社交软件对人际交往有负面的影响，在对中职生的教育中可以通过不同的途径，帮助他们形成健康的手机使用习惯，建立积极的人际交往模式。