校园足球背景下的高校足球教育改革探索
摘 要：现阶段，高校足球教学中普遍存在着教师专业素质较低、教学体制不完善、学生积极性不高、硬件设施不健全等诸多问题，教学效果不是十分理想，给高校足球教育发展造成了不小的阻碍，在校园足球背景下这一现状亟待得到改善。本文将对当前高校足球教育现状加以探讨和分析，并提出行之有效的改革路径，以期能够充分发挥足球教育功能，促进学生身心的协调健康发展。
关键词：校园足球 高校 足球教育 改革路径
《当代体育科技》杂志是由新闻出版总署批准，黑龙江省体育局主管，当代体育杂志社主办的专业类体育学术期刊。
足球运动深受全世界各国人民的喜爱，各种足球赛事都有着数量庞大的人群追捧，足球运动之于国家社会经济发展起到了十分积极的推动作用，校园足球更是成为了中国特色社会主义建设的重要组成部分。由于我国高校足球教育存在着一定的滞后性，教学目标迟迟无法达成，极大地制约了学生良好发展，因此加强高校足球教学改革迫在眉睫，需要高校能够对该项工作给予高度重视，以此来推动足球教学的顺利开展，从而培养更多符合时代和社会发展需求的高素质人才，促使中华民族伟大复兴得以早日实现。
1 高校足球教学现状分析
1.1 教师素质较低
作为体育教师理应具备良好的专业素质和职业道德，能够秉持先进教学理念，认真对待足球教学工作，善于运用多种教学方法来调动学生的体育锻炼积极性。然而从实际情况来看，有些体育教师并非科班出身，不能够在学生进行足球运动时对其进行专业指导，更没有充分肯定和尊重学生的教学主体地位，调动学生的主观能动性，学生的足球技能因而无法得到提高，甚至会在运动过程中更容易受伤，这就造成了学生对足球运动的学习兴趣很难被激发出来。
1.2 教学体制不完善
一直以来，高校足球教学都采用了统一教学模式，无论是基础好还是基础差的学生的学习内容都是完全相同的，忽视了学生个体的差异性，致使学生群体中不满情绪滋生，对于足球运动了解匮乏、技能水平较低的学生学习起来比较吃力，技能相对较高的学生认为教学内容过于简单，没有必要投入过多的时间和精力来学习，这意味着高校足球教学体制不够科学完善，需要加以补充和调整，以满足高校足球教学的实际需求。
1.3 学生积极性不高
高校学生不但要学习科学文化知识，课余时间还要参与各种社团活动和社会实践活动，在休息时许多学生宁愿用娱乐项目来打发时间也不爱做体育运动，学生的身体素质每况愈下，对于足球运动普遍缺乏激情。另外，互联网时代下学生对网络的依赖性越来越强，喜欢在网络上交友、游戏，反而忽视了与同学之间的沟通和交流，其团队合作能力较差，这也会影响到学生的足球锻炼热情。
1.4 硬件设施不健全
足球教学对于硬件设施有着较高的要求，而我国高校在足球教学上的投入力度相对较小，对于场地和设施的建设没有报以过多的关注，使得足球场地破损程度较高，学生在进行足球运动时其人身安全饱受威胁，经常会有学生受伤，这给足球教学开展造成了不利的影响。除此之外，高校体育课的课时通常是每周2节，每节课90min，在这么短的时间内既要传授学生足球运动技巧，又要让学生进行战术训练未免有些捉襟见肘，导致高校足球教学效果不佳。
2 校园足球背景下高校足球教学改革的有效路径
在校园足球活动大力发展背景之下，高校足球教学改革已经成为了一种必然趋势，高校必须积极响应国家和教育部门的号召，将足球教学改革提上日程，致力于给学生创造良好的足球训练环境，激发学生的运动兴趣，使之能够积极主动的参与足球技能学习和战术训练，以提高学生的身体素质和足球技能水平，促进学生的健康快乐成长，实现高校的人才培养目标。具体而言，高校足球教学改革应从以下几方面着手。
2.1 加强足球教师专业队伍建设
在高校足球教学中教师发挥着关键性的作用，如果教师素质能力不达标，将会给足球教学效果产生负面效应，基于此，加强高校足球教师队伍建设是非常必要的。一方面，高校要引进足球技术水平较高、实践经验丰富的教师，给教师队伍补充新鲜血液，另一方面，高校要定期组织对足球教师的技术和战术培训，提高他们的专业精神和职业素质，这样他们才能更好的胜任高校足球教学工作，在教学中充分发挥对学生的指导作用，学生的足球技术水平也会有显著的提升。此外，为了激发教师的教学积极性，高校应该引入激励机制，根据足球教学实际情况对教师进行科学客观的考核评价，将评估结果与其薪资奖金挂钩，唤醒足球教师的危机意识，他们在足球教学工作中也会严格约束自己，努力达成教学目标，在此情况下高校足球教学效果将得到良好的保证。
2.2 转变足球教学理念
通过开展足球教学有助于培养学生的体育精神，使之养成终身体育锻炼的思想，那么学生在毕业后就会坚持进行体育锻炼，预防了职业病的发生，学生也将拥有健康的人生。校园足球背景下，当务之急是要积极转变足球教学理念，以学生的身心发展需求和兴趣爱好为依托，确保教学内容集趣味性和知识性为一体，对学生的足球活动给予科学的指导，学生将能够深入透彻的理解足球知識和相关技术，科学进行足球运动，获得体魄和身体素质的强化，更好地适应未来高速发展的社会需求。在足球教学过程中，必须要根据学生个体的差异化对班组进行细分，然后再结合不同班组的实际足球水平，设置相应的教学方案和评价系统，从而让学生能够主动的进行学习，增强学生的综合素质和足球水平。
2.3 创新教学方式
体育老师可以创新更多的教学方式来激发学生的学习兴趣，如引入多媒体教学方式等。现阶段，多媒体技术在各学科应用广泛，改变了传统的教学方法，给学生增添了很多感官享受，同时也调动了学习兴趣，获得更多的学习体验。在具体教学过程中，必须要对学生的关注点进行充分的分析，然后在给予针对性的指导，这样就能更好地满足学生的学习需求，足球教学效果也会因此得到显著提升。在多媒体技术支持下，学生能够反复观摩标准的足球技术，同时还能对相关动作进行分解演示，这样学生就能对足球技术细节进行深入了解，接下来教师针对重难点知识进行截取和反复演示，同时也让学生进行反复演练，使之能够更加深入地领悟这些重难点动作，并灵活准确的运用到足球比赛和训练中。
2.4 完善足球教学硬件资源
足球教学需要有良好的场地环境和完善的硬件设施，如足球、标志桶、障碍物等都是不可或缺的，这些硬件设施的购置需要有充足的资金作为保障。对此，高校应设置专项资金用于修建足球训练场地，购买运动器材，并加强对场地的维护，以免场地受损引起学生受伤。考虑到高校的资金比较有限，可以与政府建立合作机制，引入政府拨款，用于场地维修、购买设施以及奖励那些给足球教学改革作出了杰出贡献的教师，此举能够大大激发高校足球教学改革创新活力，促使新思想不断萌发，进而被应用到高校足球教学之中，向学生展示足球运动的独特魅力，让学生走出户外，在蓝天下奔跑，助力学生综合素质的全面发展。
3 结语
综上所述，高校足球教学中存在的问题较多，已然影响到了教学工作开展和学生未来发展，在校园足球背景下高校足球教学改革势在必行。高校应加强足球教师队伍建设，积极更新教学理念和教学方式，投入充足资金用于完善硬件资源，相信这些举措的落实必然会让高校足球教学焕发出新的气象，大幅度提高学生足球训练热情，之于高校足球教学的持续稳定开展大有助益。
参考文献
[1] 周欢，何帅.校园足球活动中高职院校足球课程改革探析[J].西部素质教育，2017，3(3)：114.
[2] 陈枭.校园足球时代背景下高校体育课程教学改革研究[J].当代体育科技，2016，6(34)：146-148.
[3] 龚波.关于校园足球活动中的高职足球课程改革分析[J].当代体育科技，2016，6(28)：86-87.