做课题如何下手

　　做课题如何下手?提到课题研究，已经有很多教师意识到了它的重要性了，但不少教师对课题还是比较陌生的，也从没接触过相关的工作，很多教师认为课题研究很高深，是专家学者才能做的，其实不然，课题研究没有那么难，越来越多的教师参与到课题研究中来，教师的晋升与课题也是挂钩的，因此，做课题是非常有必要的，那么如何开始做课题?首先教师要明确两点：

　　(一)正确把握教育科研在学校的定位

　　1、学校是以“应用型”研究为主，重在实践，重在改造本校的教育现实，主要任务就是研究本校教育工作中急需解决的问题。

　　2、学校教育科研主要是一种教学研究(不是学术性的研究)，要求教师结合教育教学工作的实际开展科学研究，努力提高教育科研意识和教学研究的能力。

　　(二)学校教育科研的特点

　　学校教育科研有以下特点：

　　(1)问题即课题。教育科学研究的对象是教育问题。教育问题决定了研究的方向，也决定了研究的方式。

　　(2)教学即研究。在研究状态下教学，在教学过程中研究。

　　(3)成果即成长。教师通过研究专业素养得以提升，使得课堂结构更优化，最终提高教学质量。

　　(4)全员参与。

　　(5)全程参与。教师通过参与课题研究的全过程，演练研究的能力。

　　在明确以上两点以后，准备好相关课题研究材料，课题研究就可以进行后续环节了，选择课题、课题的前期论证、实施活动、分析整理资料、撰写报告和论文、申请结题验收六个步骤，以上两点是教师做好课题的基础，随着教育制度的改革与完善，对教师自身能力水平的要求越来越高，做课题可以帮助教师及时发现自身不足，不断自我修正，从宏观角度也是对国家教育事业的推动。