2019年河北省一级教师职称晋职条件

　　教师职称设置有正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，一级教师相当于中级职称，2019年河北省一级教师职称晋职条件是什么?各地一级教师的晋升条件差别不大，一级教师条件要求并不算高，比较看重的还是教师的教学能力水平，由于2019年各地的评审文件还没有正式下发，教师朋友可以先参考2018年的评审条件，一般不会有什么太大的变化：

　　学历、资历条件

　　博士学位;或具备硕士学位，须取得二级教师资格2年以上;或高中、职业高中教师具备大学本科毕业以上学历，须取得二级教师资格4年以上;或初中、职业初中、小学(幼儿园)教师具备大学专科毕业以上学历，须取得二级教师资格4年以上;或小学(幼儿园)教师具备中等师范学校毕业学历，须取得二级教师资格6年以上。具备相应的教师资格，在教育教学一线工作。

　　专业技术工作经历(能力)条件

　　取得中小学二级教师资格后，具备下列条件：

　　(一)高级中学、职业中学、初级中学教师：

　　1、较熟悉中学各阶段的教学内容及相关要求，能胜任各阶段的教育教学工作，高级中学(职业中学)专任教师年均完成教学工作量360学时以上(职业中学专业课教师能够熟练掌握一门专业技能，独立承担一门专业技术课的理论教学和对学生的实习实训指导任务，实训指导课不少于120学时、并年均在企业实践不少于20天)。初级中学教师年均完成数学工作量380学时以上(农村初级中学年均完成教学工作量在300学时以上)。

　　2、具有正确教育学生的能力，能根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，进行思想道德教育，胜任班主任、辅导员工作，并较好完成任务。

　　3、在教学改革、推进素质教育、提高教育质量等方面成绩良好。

　　(二)小学(幼儿园)教师：

　　1、较熟悉小学、幼儿园各阶段的教学内容及相关要求，能胜任各阶段的教育教学工作，年均完成教学工作量420学时以上(农村小学年均完成教学工作量360学时以上)。

　　2、治学态度严谨，教育教学效果比较显著，在学生思想政治教育工作方面经验丰富，胜任班主任、辅导员工作，有一定专长。

　　(三)教学研究机构人员：

　　承担1项县区级以上教育教学课题研究试验;每年深入学校指导教学研究不少于40天;承担县以上公开课，执教示范课或举办学术讲座不少于2次。

　　业绩成果条件

　　取得二级教师资格后，具备下列条件之一：

　　(一)中小学、幼儿园教师任现职以来，主持完成1项校本研修任务，并有完整的总结报告。

　　(二)中小学、幼儿园教师任现职以来，教学方法灵活多样，在乡镇以上教育部门组织的教学大赛中获一等奖1次以上。

　　(三)在村小学和教学点工作的教师任现职以来，承担中心校区以上示范课或观摩课并获得好评。

　　(四)能够结合教学特点，自制教具，加强直观教学，取得明显教学效果，受县级以上教研部门的肯定。

　　(五)教学研究机构人员开展教研活动取得一定成绩，指导当地教学取得一定成效(附相关证明材料)。开展县级以上教育教学课题研究试验取得明显成果，主持并完成1项县级以上教科研课题(以鉴定证书为准)。

　　(六)所教班级保教人员团结协作，促进班级形成良好风气，所教幼儿情况稳定、心情愉快，积极主动参与各项活动，有良好的生活行为习惯，健康活泼的个性，较强的求知欲望，身体素质明显增强。

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