艺术论文投稿影视艺术教育在大学校园文化建设中的价值与实践

　　影视艺术作为当今世界最普遍、最富魅力的综合艺术形式，它在大学校园文化建设中的价值日益彰显。影视艺术教育开展的好坏事关大学美育的整体成效，各高校可开设影视艺术鉴赏课选修课、开展影视艺术专题讲座或专题讨论课、营造丰富多彩的影视艺术活动、利用校园网积极引导学生的影视观赏活动，以提高广大学子的文化素质和艺术修养。

　　《内蒙古大学艺术学院学报》(季刊)创刊于2004年，由内蒙古大学艺术学院主办。推动中国北方民族艺术，特别是蒙古族艺术研究的更大发展，致力于培养一支民族艺术理论研究的学术队伍，为国内外学术同仁提供一个学术交流的平台。

　　一、影视艺术教育在大学校园文化建设中的价值

　　1.影视艺术教育能够增强大学生的认知能力。

　　影视艺术教育，可以通过生动、具体可感知的视觉形象重现现实社会的多彩画面，渲染不同历史时期的社会形态，使大家从中了解不同时代的社会生活，历史嬗变从而提高认识社会、了解人生的能力。一部优秀的影视作品就是一面旗帜，能够引导青年学生正确地认识社会，了解人生。

　　2.影视艺术教育能够提高大学生的鉴赏能力。

　　马克思认为，艺术是人类把握世界的重要方式之一。审美能力的高低，将直接影响大学生认知世界和改造世界的进程。影视艺术具有视听兼备、声画并茂的艺术魅力，在大学生艺术教育和审美教育中所起的作用是不言而喻的。在影视艺术世界中，大学生基于对真善美的需要和追求，能提高个人的影视欣赏水平和审美能力，建构自我价值和社会价值和谐统一的观念和体系，为自我实现打下牢固的基石。

　　3.影视艺术教育能够提升大学生的思想道德素质。

　　优秀影视作品寓教于乐，以情感人，依靠形象的力量揭示真善美与假丑恶。它不以说教和训诫为手段，而是赋予思想道德教育以生动而形象的内容与形式，让大学生受到真、善、美的熏陶和感染，潜移默化地树立起正确的人生观、世界观和价值观。

　　4.影视艺术教育能够培育大学生的创新能力。

　　影视艺术教育在培育大学生想象力和创新能力方面有着不可小觑的作用。由于影视艺术最能激发灵感与想象力，它反对墨守陈规，祟尚独树一帜，能够为学生想象力、创造力的发展提供精神食粮和广阔的天地，从而培养学生的创新精神、创新能力。

　　5.影视艺术教育有助于提高大学生的心理素质。

　　当代大学生面对问题和失败的心理承受能力较差，缺少在困难中锐意奋进的活力，极易产生不同程度的心理困惑与心理疾病，抑或造成暴力行为的产生。因此，我们要凭借影视艺术的审美娱乐作用，使大学生在影视的声画时空中熏陶性情、 荡涤灵魂，超越狭隘的功利意念，保持健康的心理，形成健全的人格。

　　二、影视艺术教育在校园文化建设中的实践探究

　　1.开设影视艺术鉴赏选修课

　　开设影视艺术鉴赏( 包括影视艺术欣赏、影视文学、中国电影简史) 相关选修课程, 引导学生了解影视、正确认识影视, 学会分辨影视作品的优劣, 欣赏优秀影视作品带来的审美愉悦。影视艺术鉴赏课应根据学校的客观情况和校园文化建设的具体要求，来选择影视作品，实现特定的美育目的。影视艺术鉴赏课可以为学生提供多种多样的影片和不同的电视节目，给大学生以不同的审美教育和审美享受。譬如，可以组织学生观看人物传记，让他们在主人公事迹中受到感染; 放映风光片、纪录片，使学生在观赏优美的自然景观和各地日新月异的变化中感受祖国的伟大，社会的进步，思考中华民族的兴衰荣辱，沧桑巨变，激发崇敬与自豪之情。这样来实施爱国主义教育能收到意想不到的效果。

　　2.开展影视艺术专题讲座或专题讨论课

　　高校可根据学生的年龄、专业等特征,有计划地邀请有实践经验的影视演员和影视工作者或有理论水平的影视艺术专家和学者,举办影视艺术专题讲座,让学生从更直观、更形象的角度接触影视艺术,从更高更深的层次理解影视作品,以全面提高其实践能力和理论水平。在学生对影视作品有了一定的情感体验后,教师应引导学生将自己对影视作品的一个点(一幅画面、一首插曲),或一个面(某个人物、音乐、色彩),或艺术手法(塑造人物、组织情节)的看法表达出来,培养他们的口头表达能力。

　　此外，教师可开展专题讨论课，专题的内容既涉及到对影视作品本身的解读，又涉及到对影视现象的批判和认知，如“《一步之遥》:离我们的思路还有一步之遥”、“电视相亲节目的嬗变”等等，以便于学生对各种影视信息进行更为专业的选择。

　　3.营造丰富多彩的影视艺术活动

　　在校园文化建设中，有目的有计划地增加美育因素，对大学生的成长具有潜移默化的作用。各高校可根据实际情况,通过建立校园电视台、开辟学生影视创作网站、组建学生影视艺术协会、开展影视艺术节、举办电影设计大赛、开展校园DV大赛等形式组织影视创作活动，让学生与经典电影交流对话，既能净化心灵，陶冶情操，又能塑造大学生的审美形象。

　　4.利用校园网积极引导学生的影视观赏活动

　　当下，广大学生接受影视艺术的渠道发生了重大变化，智能手机的普及、有线无线网络的扩大、各种数码产品的上市，为广大学生带来了快捷方便的欣赏节奏和海量的影视资源，但网上影视作品的质量良莠不齐。因此, 学校需要对学生网上观赏活动进行积极引导。第一, 可利用校园网这个平台向学生推荐优秀影片, 通过对相关优秀影片的介绍和点评引起学生的观赏兴趣, 使其主动选择这些作品进行观赏, 从而自觉接受有益的人文影响。第二, 可在校园网中开辟影视观赏天地, 直接向学生提供一些有益的观赏活动, 如果影片种类丰富深受学生喜爱, 学生就会把更多的观赏行为自觉停留在校园网中。第三, 在学校网站上可链接一些优秀的影视网站, 最大限度避免学生受到不良影视网站的侵害。概而言之, 运用校园网络平台间接规范学生的网上观赏行为, 是培养学生人文精神的一条便捷的可行途径。

　　参考文献：

　　[1]王德才. 影视艺术教育与学生素质发展探究[J]. 濮阳职业技术学院学报，2012(03)