幼儿养成教育中运用信息技术的影响分析

　　幼儿的学习和成人的学习本质上就是不一样的, 幼儿与成人相差的不仅仅是年龄, 还有理解力、表达力、想象力等多方面的生理和心理机能。所以信息技术对于幼儿这样比较特殊的群体而言, 是一种既方便又有效的教育教学技术。笔者从幼儿本身的特殊性和家长与教师之间的双向沟通方面, 研究了信息技术在幼儿养成教育中的作用。

　　《幼儿教育.教育科学》是由浙江教育报刊总社主办的幼儿教育刊物。荣获华东地区优秀期刊、首届浙江期刊方阵精优期刊。本刊以幼儿园教师、幼儿教育理论工作者和研究人员为主要读者对象。

　　我们一直生活在一个信息化且日新月异的社会, 在信息技术飞速发展的如今, 将信息技术运用至科学、教育领域已不再新鲜。但对于幼儿教育, 这一与其他教育略有不同的教育领域里, 信息技术的确发挥着它不可替代的作用。

　　一、幼儿的特殊性

　　幼儿的学习和成人的学习本质上就是不一样的, 所以幼儿对于养成教育其实就是幼儿通过自己特有的方式与周围环境互动的过程, 是幼儿主动地探究周围的社会环境、自然环境和物质世界的过程。我们看待幼儿的学习必须持有一种广义的学习观, 这是幼儿的年龄特征、认知特征、所持经验的特征及其身心发展规律所决定的。所以信息技术对于幼儿这样比较特殊的群体而言, 是一种既方便, 又有效的教育教学技术。

　　二、信息技术在家长中发挥的作用

　　孩子的习惯以及养成不单单需要学校里的培养, 还需要家长的家园一致配合, 所以利用信息技术进行沟通是必不可少的。

　　1. 教师与家长之间的沟通

　　很多孩子在园的表现在来园和离园这段紧张的时间里是不可能很好地进行沟通的, 所以这就需要借助信息化技术的支持。家长们可以足不出户了解孩子一日在园的情况, 不需要特地打电话给老师询问孩子的生活学习情况。形式也从以往的倾听变成了可以结合照片、文字、视频多种角度和手段的近距离感受孩子们的学习生活。这对于幼儿的习惯养成也会有更多的了解, 知道如何让孩子家园一致的养成习惯。

　　另外, 教师可以更好的借助这样的工具和平台时刻督促家长, 让家长做到与幼儿园一致的养成教育。家长遇到什么问题, 也可以随时向教师进行提问, 也真正体现了教师的“传道授业解惑也”。

　　所以幼儿的养成教育不单单是教育幼儿, 更是教育家长如何进行养成教育, 否则在幼儿园无论达到多好的效果, 回家也会被全盘颠覆。这样信息化的形式摆脱了过去平淡的灌输式讲解, 将事实结合经验, 通过崭新的手法, 让家长们耳目一新, 也提高了家长的配合度, 减少了家长学习养成教育的时间, 一目了然, 减轻了家长们的精神负担, 将负担转变为一种乐趣, 从而寓教于乐。

　　2. 家长与家长之间的沟通

　　其实养成教育一部分是教师进行的, 还有一部分就是家长与家长之间的沟通和探讨。我们经常会听到这样子的对话:“你家宝宝吃饭好快呀, 是怎么做到的?我家的为什么就不行!”其实这样的对话非常值得鼓励, 如果把它看成是一种探讨, 就非常有价值了, 孩子是有很多共性的, 有些缺点和问题孩子只有在家里才会表现出来, 甚至出现在学校里是一种生活习惯, 在家里又是一种习惯的现象。这在学校里是发现不了的, 所以当家长之间相互交流和沟通的时候就会发生一种“碰撞”, 而这种“碰撞”就依赖于信息技术的支持。比如家长之间通过微信、家长群交流经验、分享育儿知识等等, 都是一种有效的方法, 通过这些手段, 孩子们的习惯就会被慢慢养成, 家长也会更加丰富育儿知识, 家长之间借助信息技术互相探讨、一起成长, 对于教师和幼儿而言也是非常受益的。

　　三、信息技术对于教师的作用

　　信息技术其实是快节奏生活的产物, 以往陈旧的交流方式已经无法满足家长的需求了。所以家园沟通的信息技术也就应运而生。这样的交流以及沟通的方式也更趋向于简单。

　　有一段时间, 班级里的孩子们经常会出现讲脏话的现象, 究其原因就是家长们的言行举止。我将孩子们讲脏话的视频发到了家长群里, 通过集体的沟通, 家长们也意识到了自己行为榜样的重要性, 所以这次的沟通成效非常好, 家长们都非常重视这个问题, 于是在接下来的一段时间里, 孩子们讲脏话的现象鲜有发生, 即使有发生, 别的孩子也会很主动的提醒。

　　四、该如何将信息技术恰当的进行运用

　　1. 发挥信息技术的特色, 寓教于乐

　　孩子们的注意力是非常短暂的, 而丰富多彩的信息技术正好符合幼儿的口味, 孩子们的注意力很容易就被这些新鲜的东西吸引, 而利用这样的契机, 教育的目的也就轻而易举的达成了, 好习惯也就很容易的养成。比如让幼儿养成饭后擦嘴的习惯, 如果一遍遍不停地重复:“饭后要擦嘴。”孩子们肯定是充耳不闻, 但是如果展示一些孩子饭后不擦嘴的“大花脸”, 孩子们一定会哄堂大笑, 然后对于饭后擦嘴就会印象特别深刻, 这样既简单, 又能使养成教育的质量得到提高, 何乐而不为呢?

　　2. 利用便捷优势, 巧妙处理家园关系

　　信息化技术的便捷优势要逐步发掘, 将优势最大化, 做到巧妙的处理家园之间的养成教育问题, 让家长们配合教师的教育, 努力争取家园一致, 这样孩子们的习惯养成才能做到成效最大化。

　　比如对于普遍的养成教育, 教师可以通过群聊的方式一起分享, 如果想增强说服力, 那就结合图片、视频等, 让家长有更加直观的感受, 也增强了家长想要加强幼儿养成教育的想法, 达到事半功倍的效果。

　　3. 注重反馈, 真实贴近生活

　　很多教育的沟通缺少了重要的一个环节:反馈。这对于养成教育来说, 反馈就是教育教学的成果。信息化技术最好的优势就是反馈简单, 将反馈便捷化, 交流才能更加畅通无阻, 反馈可以是多方面的, 是教师和家长双向的反馈, 这样养成教育的质量和效率都会得到有效的提高。

　　4. 让幼儿参与其中, 感受到被关注感

　　孩子们的参与性是很强的, 每次家长和老师谈话, 一边的孩子总是很想发表自己的看法, 这一点往往很容易被人忽略, 但是信息技术的便捷可以让幼儿也参与到沟通中, 孩子们不会打字, 但是孩子可以拍照、拍视频、发语音。在家长们的帮助下, 孩子可以与孩子之间通过信息技术进行沟通, 达到更加好的效果。

　　以上是我对信息技术在幼儿养成教育中作用的一些粗浅的看法, 仅仅代表个人的拙见, 信息化技术在科技飞速发展的今天扮演着不可或缺的角色, 利用好这样的技术, 对于养成教育、甚至其他的教育都是一种良机。