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大学老师如何评副高职称

时间:2018-07-10分类:常见问题

  大学教师的职称设置与一般的中小学教师职称有所不同,高等院校教师职称一般设置有助教、讲师、副教授、教授四个级别,其中,助教相当于初级职称,讲师相当于中级职称,副教授相当于副高级职称,教授相当于正高级职称,大学老师如何评副高职称?大学教师要想晋升副教授,就必须具备副教授应当具备的知识水平和教学管理能力,虽说是副教授,但是教师应当按照正教授的标准来要求自己,才能顺利晋升,这也是今后晋升教授的需要。

大学教育

  学历(学位)、资历条件

  一、具备下列条件之一:

  (一)获得博士学位,经考核符合副高专业技术资格条件的,可以不受资历限制,直接申报副教授专业技术资格。

  (二)获得硕士学位,取得中级专业技术资格4年以上。

  (三)获双学士学位、研究生班毕业或1966年以前入学的大学本科毕业生,取得中级专业技术资格5年以上。

  (四)大学普通班毕业生或1977年以后入学的大学本科毕业生,经过1年以上本专业或相近专业的硕士研究生主要课程进修班(包括助教进修班、骨干教师进修班、访问学者等)学习,取得4至6门硕士研究生课程考试合格成绩并获得结业证书,取得中级专业技术资格5年以上。

  (五)国家机关分流到企事业单位,从事专业技术工作尚无专业技术资格的人员,按以下学历、资历要求申报:

  获得博士学位,从事专业技术工作2年以上;获得硕士学位,从事专业技术工作8年以上;获得研究生班毕业或双学士学位,从事专业技术工作9年以上;大学本科毕业,从事专业技术工作11年以上。

  专业技术工作经历(能力)条件

  任现职以来,具备以下条件:

  一、系统讲授2门以上课程,其中1门为基础课,并按教学计划的要求组织课堂讨论、社会调查,指导实习和毕业论文、设计。

  二、在任现职期间有1年以上学生教育管理工作经历(包括专兼职团干、专兼职学生辅导员、班主任等)或1年以上下乡支教、挂职锻炼的工作经历。

  三、指导青年教师、进修教师学习1年以上,或协助教授指导过研究生。

  四、作为主要完成人,参加过自治区级以上的科研项目全过程研究开发工作,并取得一定成果,或在本学科领域开展科研工作,发表较高水平的学术论文(著作)或艺术作品。

  业绩成果条件

  任现职以来,完成学校规定的教学工作量,教学综合考核成绩为B级(良好)以上,且具备下列条件之一:

  一、在教学研究上有较深的造诣,参与自治区级以上教学改革研究项目研究,并在公开发行的刊物发表1篇以上教学研究论文。

  二、获自治区级科技进步奖、发明奖、星火奖、社会科学奖或其他自治区级专业奖三等奖以上1项。

  三、获自治区级优秀教学成果三等奖以上1项。

  四、作为主要完成人,完成自治区级以上的科研项目1项,并取得显著成果。

  五、作为主要完成人完成的科研成果、开发的新技术、新工艺、新产品或处理重大、关键性技术问题,通过自治区级以上成果鉴定,并已推广应用,获得较大的社会、经济效益。

  副教授具有开课的能力,对本学科的整体情况有充分的了解,可以自己主持研究项目,而且能把最新的研究用学术研讨会的形式不断开设成新课,由此可见,教师晋升副教授,各方面条件标准是比较高的。

  副高级职称论文发表期刊:《大学教育》贯彻党和国家的教育方针政策,反映高校学科建设和教学研究、改革成果,促进高等教育人才素质提升,为我国高等教育和课程改革服务。

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