新课改背景下高中美术教学创新方法探究

　　在国家的不断进步中，我国教育事业也发生了巨大的变化，在新课改新课标的实行中，教育模式也需要提升到了一个新的高度。将学生从以往的应试教育转变为高层次的素质教育，这也反应了国家对于人才要求的变化。在新的时期，对于人才的界定也不能体现在书面成绩中，这也是对综合素质的考察，是教育的一大突破，也是教育史的重要改革。

　　关键词：新课标,高中美术教学,素质教育

　　一、新课标背景下高中美术教学的意义

　　(一)保证了课时的完整和课堂内容的充实度

　　虽然素质教育的观念提出来已有四十余年，但目前为止仍有部分学校依然实行应试教育的模式，对与升学考试无关的科目呈忽视态度。在新课标背景下进行高中美术教学，确保了课程的全面进行，避免了随意占用美术课堂教学时间来学习主科的现象。另一方面，教师可以根据学生对美术的感受能力，设置对应的课堂内容让他们练习，用实际行动来提升他们对于美术的感知能力。让学生欣赏到美术的魅力，才能唤起学生对美术的兴趣，促进学生的全面发展。

　　(二)改善现行教学方式，提高学生综合能力

　　在以往的教学模式下，美术作为兴趣类学科，不受教师的重视，美术课往往成了其他学科的自习课。新课标下，教师作为学生知识的传授者，首先要有充足的理论知识，才能更好地、更专业地教给学生系统的美术知识。从目前的美术教学现状来看，很多教师都没有意识到自身知识的匮乏，没有意识到美术知识已经延伸到了很多领域，这在很大程度上限制了高中美术教学进程的发展。新课标的实施，不仅对学生有了一个全新的考核制度，对教师也是同样如此。教师自身必须要有足够的知识才能带动课堂发展，这就迫使教师不得不主动去提升自身素质，让学生在良好的教学环境中体会到美术学习的乐趣。同时，让教师学会用多种方法来进行教学，努力让课堂变得活跃起来，最大限度地调动课堂积极性。

　　二、新课标背景下高中美术教学的方法

　　(一)要注重学生美术思维的培养

　　新课标下的美术教育，不能再跟应试教育阶段一样，只是形式主义。而是要把学生放在课堂主体的位置来看待，将学生带入到课堂中来，让他们有强烈的参与感。在新课标的要求下，可以让学生们感受到美术教育的必要性，从而从主观上增强他们对美术的感情。除此之外，新课标还注重让学生体会到自然与社会之美，让他们学会在日常生活中找到有关美术的东西，体会在日常生活中的美术魅力。这样的教学要求就决定了美术教育不能仅局限于课堂，还要让学生们走出教室，走进生活和自然，将美术与自然、社会有机结合起来，让学生们体会到美术在日常生活中的多样性存在，通过欣赏美术作品感受到作品背后的人文精神，通过实践的方式来增强学生的美术思维。

　　(二)优化课程设置，让课程内容更合理

　　虽然现在在新课标的政策推动下，素质教育得以很大的推进，但依然存在很多问题，比如教师课堂安排不合理，无法让学生的注意力集中在教学内容上。基于这个问题，教师可以根据学生的实际情况，优化课程的设置，让课程内容更贴近学生的需求，抓住他们感兴趣的事情，让他们把注意力集中到课堂上来，减少课堂上发呆、睡觉情况的出现。同时，针对课程内容的设置也应该有所改进，教师应当学会用不同的教学方法，让学生从多方面体会美术的意义，掌握学习美术的技巧。很多学校只是在高一高二开设美术课，到高三由于需要准备高考，就停上了美术课，这个现象是极其不正确的。高三正处于学生神经最紧绷的时期，开设美术课可以让学生有放松的时间，在课程内容合理的前提下，还可以让学生缓解课业压力，提高学习效率。

　　(三)完善美术教学评价机制

　　传统教学意义下的美术教学，只要你期末交上一幅美术作品，只要你画得还不错，期末美术科目就能拿个高分。在这种形势下，对于那些美术细胞不怎么发达，动手能力不佳的学生来说是极其不利的。美术教学并不只是动手画画这一个方面，它还包括对美术的感知力、对美术的烘托力等。在新课标下，教师应该加强对学生美术感受的能力，让他们感受到美术课程教学的乐趣，同时在评价机制上也应该体现多样性，让对美术有不同感知力的学生同样有展示自我的平台，同时也方便学生提高学习美术的积极性，更加有利于高中美术课堂的教学活动。

　　(四)注重课本知识与现实相结合

　　美术本来就是一种不能用实物来衡量的东西，所以美术课本上的知识就有些枯燥、无味，这就要求学生懂得将课本知识与日常生活中的现象结合起来，促进他们学以致用的能力。这不仅可以增强学生对美术的兴趣，实现教学作用的最大化效应，还是在新课标下提高学生综合素质的一大重要举措。将课本知识运用到日常生活中，在教会学生观察生活的同时，还能够让学生深入地感受美术的内涵与美妙，提升学生的生活品位。

　　新课标背景下高中美术的教学模式，可以说是迎来了教学历史真正意义上的春天，它不仅强调对学生综合素质的培养，还让学生多学习一些跟日常生活息息相关，应用性极强的知识。这不仅将应试教育彻底瓦解，还提出了适应时展变化的新纲领，为之后教学生活的展开奠定了基础，是教学史上的一个重要突破。

　　参考文献：

　　[1] 柏松杉.新课标背景下小学美术绘画教学研究[J].中外交流，2017(39).

　　[2] 谭海燕.新课标背景下高中美术教学研究[J].未来英才，2015(11).

　　[3] 方一旭.新课标背景下高中美术教学研究[J].艺术科技，2013(2).

　　推荐期刊：美术学报艺术论文投稿期刊

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