中职教师亲身到企业实践是国家促进职业教育改革、提升职业教育质量的一项重要举措。本文从完善教师队伍建设、提升教师专业技能水平、加强校企合作三个方面,论述中职教师到企业实践的重要性,提出相应的创新思路,加大力度,把这项惠及民生、振兴国家的工作持续开展下去。文章作者结合亲身企业实践的感受,对中职教师到企业实践重要性做出简单的思考和探讨。
关键词:职业教育,中职教师,企业实践
《职业学校教师企业实践规定》指出,组织教师企业实践,是加强职业学校“双师型”教师队伍建设,实行工学结合、校企合作人才培养模式,提高职业教育质量的重要举措。
一、教师企业实践是提升“双师型”教师综合素质的迫切需要
《国家教育事业发展“十三五”规划》指出,要加强职业学校“双师型”教师队伍建设,组织专业课教师定期参加企业实践,完善校企共建“双师型”教师培养培训体系。实践证明,职校专业教师在企业实践过程中,通过接触企业管理人员,学习企业文化,参与多种生产经营行为,自然会对该企业及行业发展现状、市场形势、发展前景有所了解,同时还会在工作实践中接触不同的人员和事件,掌握更多工作和人际关系的技巧,从而使教師自身的综合素质得到提升,成为敬业爱岗的优秀教师。
二、教师企业实践是提高教师专业技能水平和实践教学能力的有效途径
1.能够促进教育教学方法创新
教师进行企业实践,能够在实践中学习企业优秀的管理理念和专业技能,熟悉行业前沿科技及新工艺、新材料、新装备,提高思维能力和创新能力,自觉改进现有教学方法,进而影响整个学校教育教学机制和方式的变革,更加适应社会和企业对人才的需求。
2.能够提升课堂教学的实践性
当前中职学校大部分教师专业理论知识非常丰富,但缺乏相应的实践能力和专业技能,往往重视理论教学而忽略实践教学。而教师参加企业实践活动,能不断丰富课堂的教学内容和教学的实践性,有助于培养学用结合、知行合一的复合型实用人才。
3.能够帮助中职学生提高学习兴趣和技能
教师到企业实践,带来教学方式、教学场所的多样化,激发学生的学习兴趣,增加学生学习信心,让学生找回一度在普教中失落的自信与自尊,学习的主动性、自觉性和创造性显著增强。
三、教师企业实践是职业学校密切联系企业、加强校企合作的具体体现
1.加强了职业学校与企业的联系
职业学校毕业生大部分直接走上了劳动生产岗位,职业教育教学就是就业前的培训,为学生的劳动生产储备技能。特别是在当前互联网经济和信息化时代,要培养出“适销对路”的人才,迫切需要作为“造才师”的职业教师紧跟时代步伐,不断改革创新教育教学思维模式和方式方法,培养新时代社会主义建设者,为社会输送实用、耐用、管用的青年人才。
2.促进教师、学校、企业、政府多边合作共赢机制的建立
教师可以通过参与企业生产经营过程,为企业提供技术和智力支撑。同时在实践中进一步丰富自身的理论知识,实现理论指导实践、实践促进理论升华的良性循环。企业逐步认识到教师企业实践为自身带来的红利,自觉为教师实践提供更好的平台支撑和资源支持,创造更为有利的环境。职业学校通过推荐毕业生优先到实践企业就业,满足企业人才需求,既给企业带去实实在在的利益,也提高了学校毕业生就业率,提升了学校的社会品牌价值,形成多赢局面。政府看到教师企业实践的多赢成果,必然会主动作为,运用行政、经济、法规等多种方式推动校企合作深入开展,为教师企业实践搭建坚实的桥梁,实现更高水平的校企合作,可谓一举数得。
总之,教师企业实践既是国家的大政方针,又是职业教育改革发展和社会企业健康发展的内在需要。一定要创新思路,完善措施,使这一惠及民生、振兴国家的好做法持续健康开展下去。
参考文献:
[1]孙秀珍.中职青年教师企业实践现状及思考[J].江苏教育,2015(28).
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