计算机教育论文高职计算机教学问题及对策

　　现如今，计算机在教育事业的应用中是比较广泛的，计算机教学给教师的教学工作带来了很大的便利，而且通过计算机的教学，学生接受新知识的能力也得以提高了。本文是一篇计算机教育论文范文，主要论述了高职计算机教学问题及对策。

　　摘要：经济的进步离不开科技的发展，因此，我国近几年来越来越注重对高等院校计算机人才的培养，而多媒体计算机教学随之得到了关注。针对这一现象，笔者将首先简要介绍多媒体技术的基本特点和高职计算机教学的重要意义，其次探讨多媒体技术在高职计算机教学中存在的问题，最后分析高职院校该如何加强多媒体技术在计算机教学中的应用。

　　关键词：多媒体技术,计算机教学,高职

　　1多媒体技术的基本特点

　　高职计算机教学一般是枯燥乏味的，无法全面调动学生学习的积极性，因此，为了适应时发表展的需要，现在越来越多的高职学校在计算机教学课堂中引入了多媒体技术，希望借助多媒体技术的特点，可以在课堂上将计算机基础理论知识以图片、视频、文字等方式呈现出来，充分调动学生上课的积极性和趣味性。同时教师利用多媒体技术对高职学生进行计算机教学，在一定程度上可以帮助学生深入了解高职计算机基础理论知识，为学生开展实践打好基础。而且将多媒体技术运用到计算机实践课堂上，不仅可以帮助学生更好地通过多媒体技术来提高他们的计算机操作能力，同时也可以简化教师的上课程序，因为运用多媒体技术，教师可以在线控制学生的电脑，在线指定学生回答问题等。所以说多媒体技术对计算机教学有着重要意义。

　　2计算机教学的重要意义

　　对学校来说，教书育人的最大目的就是培养优秀的社会人才，而对个人来说，通过计算机教学可以让他们掌握计算机基本的应用能力，从而能让他们在未来的职业生涯中更好发展。这也就是为什么在现在众多高校教学中，都开展了计算机信息基础教学等一系列计算机教学活动的原因，目的就在于通过计算机理论教学和实践教学活动的开展，来帮助学生提高计算机应用能力。现在有越来越多的非计算机专业的在校生开始报考全国计算机等级考试。开展计算机教学的重要意义除了体现在它能够满足一个人未来职业发展需要，同时计算机自身具有快速的运算能力、超强的运算能力、准确的记忆力以及按程序计算的自动化能力等特点，方便人们的日常生活和工作，如现在在教学中教师开始利用多媒体、微客等教学途径来开展教学活动，而这都离不开计算机的应用。这也从侧面体现了开展计算机教学的重要意义。

　　3多媒体技术在高职计算机教学活动中存在的不足之处

　　通过上文简要阐述，联系多媒体技术的基本概念，可以看出计算机教学的重要意义。可以说在现在的社会中，如果一个人无法掌握计算机技术，那么他就是新时代的“文盲”。虽然说多媒体技术和计算机教学有着重要的社会意义，但是，在现在的很多高职院校中，多媒体技术在计算机教学中仍然存在着很多不足，接下来就具体分析多媒体技术在高职计算机教学中存在的问题。3.1高职院校的学生有厌学情绪众所周知，高职院校的学生大多数都是因高考失利而选择就读高职院校，这也就从侧面使得高职院校成为了“失利集中地”，也使得高职院校的管理模式不如大学学院的教学模式，而高职院校中的很多学生都比较自卑，甚至会因其自卑心而产生强烈的叛逆心理，从而开始厌恶学习。而在高职计算机教学活动中，很多高职学生从内心抵制计算机教学，在以多媒体技术为核心的计算机教学活动中，学生会在教师讲课或让学生自己操作计算机程序时，利用多媒体网络技术玩纸牌、斗地主等游戏，从而导致一学期下来，学生学习效果较差，使得多媒体技术在计算机教学中成了摆设，并不能发挥它真正的作用[1]。3.2高职计算机师资力量薄弱不同于本科学院对师资力量的重视程度，高职院校在选择计算机教学教师时并不会像本科院校一样严格要求教师的教学水平和教学资格。因为不同于本科院校在教学过程中追求大学生德智体美全面发展，高职院校重点在于培养高职学生某项技术的能力，如维修汽车或者酒店管理服务的能力，相应的高校对于学生的文化课程就不会那么看重。所以，很多高校在选择计算机教师时，没有严格要求其计算机能力，也就使得大多数高职计算机教师在教学的过程中，无法有效使用多媒体技术来对高职学生进行授课。造成高校计算机师资力量薄弱的原因还有一点，就是教育部门对高职院校投入的资金和重视程度远远不如本科等院校，这就使得高职院校的多媒体计算机硬件设备满足不了多媒体技术的发展需要，这就造成了高职计算机教师无法有效应用多媒体技术对高职学生进行计算机教学，所以，高职教学环境和计算机教学师资力量的薄弱很大程度抑制了多媒体技术在高职计算机教学活动的应用。3.3教师过多注重计算机教学中的实践活动因为在高职计算机教学中引入了多媒体技术，所以，现在很多高职计算机教师在上课时过多利用多媒体技术来锻炼高职学生的计算机能力，但是，忽视计算机理论知识的教学，这样虽然增加了学生实际运用多媒体技术的机会，但是缺乏相应的理论知识的辅导，高职计算机的教学活动开展是不成功的[2]。3.4会出现课件抄袭等问题虽然多媒体技术被应用在计算机理论课程中，可以以图片和文字的形式调动学生学习的积极性，但是，由于计算机信息资料的共享性，所以，在很大程度上使得计算机教学活动中所使用的教学课件，有可能存在抄袭和借鉴等问题。

　　4多媒体技术在高职计算机教学中的有效应用

　　随着计算机在人们的日常生活中占据着越来越重要的地位，高职院校越来越注重计算机教学活动，那么针对多媒体技术在高职计算机教学中存在的不足，相关人员该如何改善这一现象呢?针对高职学生普遍存在的厌学和自卑心理，首先高职学校辅导员在日常生活中要随时关注学生的身心发展，要激发学生学习积极性。同时在平日可以组织讲座向学生宣传计算机重要性，通过这种活动让学生开始重视计算机知识学习。而计算机教师的水平和能力直接影响多媒体技术在高职计算机教学活动中的应用，所以，为了更好地利用多媒体技术开展计算机教学活动，高校要定期对计算机教师进行考核，一旦教师考核未能通过，那么要对计算机教师进行相应的处分，必要时可以开除该名计算机教学教师，通过此类考核方法可以提高高职计算机教师对多媒体教学的重视程度。同时计算机教师在课下要与时俱进，学习与计算机多媒体技术相关的知识，在利用多媒体技术进行计算机理论知识备课时，要有自己独特的见解和创新意识，要避免直接从网上下载资料且随意拼凑在一起。当然，为了能够更好地提高教师的计算机多媒体教学水平，高职学校领导者可以在学校构建一个计算机多媒体技术数据库和交流平台，可以让师生直接通过这个平台来在线查找与多媒体技术有关的计算机知识。而且现在的很多高职计算机教师为了提升高职学生对于多媒体技术的掌握程度，占用原本的计算机基础知识理论课，忽视计算机理论知识的重要性。所以，针对学生在操作课程中不懂该如何利用多媒体技术完成Excel表格、Vlookup等函数的练习这一现象，高职计算机教师要注重计算机理论知识讲解。而理论知识一般都是枯燥乏味、晦涩难懂的，所以，在讲解有关多媒体计算机相关的理论知识时，教师不应照搬书本讲义进行授课，而是应在授课的过程中将复杂的知识简单化讲解，将抽象的理论知识具体化，通过化难为易的讲课方式来提高学生对于计算机多媒体知识的掌握和了解程度。最后，为了进一步加强多媒体技术在高职计算机教学中的应用，高职学校的相关人员要定期对学校的机房设备进行检查，如果发现有计算机损坏或者不能正常使用，要及时更换，以保证每个参与计算机课程的学生都可以得到练习的机会。在计算机实践应用课程中，计算机教师在课堂上要注意维护好课堂秩序，学生自身也要严于律己，要杜绝在计算机课堂上运用多媒体技术玩纸牌等游戏的现象[3]。

　　5结语

　　随着我国科技和经济的共同进步，多媒体技术开始作为计算机教学的一个有利工具，给计算机教学带来了便利。但是，任何事物都有两面性特点，虽然多媒体技术在一定程度上提高了计算机教学效率，但是如果高职学校不能科学有效地将多媒体技术应用到计算机教学中，那么多媒体技术在一定程度上将会抑制计算机教学的开展。

　　参考文献

　　[1]华振兴.多媒体技术在高等院校计算机教学中的问题及其对策[J].佳木斯职业学院学报,2015(10).

　　[2]刘成琦.多媒体技术在高职计算机教学中的问题及其对策[J].知识经济,2015(17).

　　[3]阿里亚•阿瓦克里.信息化在高职计算机教学中的应用研究[J].信息与电脑(理论版),2015(16).
　　计算机教育论文发表期刊推荐：《计算机时代》（月刊）创刊于1983年，由浙江省计算技术研究所和浙江省计算机学会主办，是《中国期刊网》、《中国学术期刊（光盘版）》和《中国核心期刊（遴选）数据库》收录期刊，全国发行，丰富的内容使您能够自由的遨游在信息的海洋里，了解最新技术，掌握最新技术，享受精彩纷呈的数字生活。