小学论文投稿范文小学德育工作的思考

　　小学是一个人思想道德品质形成的基础阶段，做好小学生的德育成了不可忽视的问题。德育教育是很多小学都会开设的一个课程，本文就是一篇小学论文投稿范文，主要论述了小学德育工作的思考。

　　[摘要]网络环境下，小学生群体德育工作面临着巨大的网络信息质量不好、网络信息淹没德育信息，小学生对网络的过分痴迷等问题。通过对网络对小学德育工作的冲击剖析，提出通过互联网+教育，“网上”聊天，创新社会、学校、家庭思想品德教育的配合形式等方法来对小学生群体开展德育工作。这有助于帮助小学生群体提高对网络的适应能力和交往素质，有助于他们形成正确的人生观、价值观。

　　[关键词]网络环境,小学德育,对策

　　以往的德育，通常是通过教师的言传，学校的宣传，家长的教育来进行。但随着网络技术的迅猛发展，网络环境的日益复杂，网络环境对小学生德育产生了冲击，当前小学生的德育工作需要调整和改进。

　　1小学德育的主要内容

　　1.1基本道德和行为规范教育

　　德育的基础是要教学生学会做人，所以诸如正直、诚实、勇敢、热爱劳动等应当成为小学德育的奠基性内容。对学生进行文明行为教育，培养学生的文明行为习惯，也是学校德育的重要内容之一。另外，小学生的“学生守则”以及“小学生日常行为规范”这些也应当是小学生必须遵循的行为守则，是对小学生德育的基本要求。

　　1.2公民道德与政治品质教育

　　公民道德与政治品质教育的主要内容包括集体主义、爱国主义、民主法制观念和其他政治常识的教育等内容。集体主义教育要求学生能够关心集体，关心同学，愿为集体和同学服务，对集体有责任感和荣誉感等。爱国主义教育既有一般的对祖国的依恋，也有具体的祖国的奉献和热爱之情。爱国主义在政治生活中的重要表现是自觉维护民主和法制。

　　1.3世界观与人生观、理想教育

　　世界观、人生观、理想是人的精神内核。对世界观、人生观和理想的培育是德育的基础性工作。只有确立了正确的世界观、人生观及美好的理想，学生才可能有健康、自觉的价值生活，才能有合乎道德的行为，形成真正的文明习惯。儿童、少年处于世界观、人生观和理想的形成、发展的关键时期，对其进行相应的教育应当成为德育的重要内容和根本任务。

　　2网络环境对小学德育工作的冲击

　　2.1网络信息泛滥，淹没德育信息

　　数量巨大的网络信息“淹没”了德育信息，从而严重影响着德育的作用。互联网有着广阔的信息源，如同一个信息库，无边无际。各种各样的信息，数量巨大且层出不穷。这些信息凭借网络横冲直撞的来到学生身边，使得广大学生应接不暇，身边信息空间内存不足。久而久之，学生的注意力就会不集中，再加之小学生的世界观、人生观、价值观尚未正式形成，这就使得有限的德育信息在小学生的世界观、人生观、价值观的教育难度加大。

　　2.2网络信息良莠不齐，德育环境受到污染

　　在传统的德育工作中，学生接受信息途径比较单一。仅仅是通过德育工作者通过一些管理手段对信息进行区分、过滤，取其精华去其糟粕，并且进行信息的整合和处理，这才传播到学生中去。这样一来，德育信息的信息源和传播过程可控性较好，信息环境纯净。但是，随着网络的发展，这一稳定的局面被打破。信息源的控制变得异常困难，德育信息质量下降，各种各样的信息充斥在学生的周围，信息环境逐渐受到“污染”。2.3对网络的过分痴迷影响小学生道德养成互联网丰富的信息和各种新鲜刺激的娱乐手段具有很强的诱惑力，这使得一些学生把过多的精力放在网络上，从而影响小学生的行为习惯。网上的人和物都是虚拟的，网络环境上的信息具有很大的隐蔽性。由于摆脱了真实的环境和角色的约束而趋于放任，使得小学生任意放纵自己的行为，在网络上的言行变得随意，不对自己的言行负责。这将不利于小学生道德责任意识的培养和形成。

　　3网络环境下小学德育工作的应对措施

　　3.1充分利用新的技术手段，推行互联网+教育

　　利用互联网技术，让老师在互联网上讲，学生在互联网上学，线下的活动成为线上活动的补充和拓展。除此之外，我们还可以鼓励德育工作者设立一些网页，开展微信公众号等，让学生可以自觉主动地学习。由于个人建立网页更具有亲和力和吸引力，就更能使家长以及学生乐于接受。另外，还可以制作一些德育软件应用于德育教学。虚拟现实技术的应用，为学生提供了色彩艳丽的图片、悦耳的音乐、活泼的三维动画等，使学生犹如身临其境，从而更好地开展德育工作。

　　3.2家长树立榜样，传承好的家风

　　由于小学生的模仿能力强，对于家长，要加强自身修养，树立好的榜样，言传身教的对孩子进行思想品德教育。在实行家规家训的过程中，个人品德得以养成，家风得以形成和传承。所以，家长要树立好榜样，用家规家训来约束孩子的行为，把孩子培养成一个有理想、有道德、有文化、有纪律的合格公民。

　　3.3提高学生的辨别是非能力

　　作为生活在网络环境下的小学生，要加强自身对网络信息的辨别能力，自觉抵制不良诱惑;要积极主动参加健康有益的社会实践活动，规范自己的言行，使思想品德教育内化于心，外化于行。

　　[参考文献]

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　　[2]栾德昌.加强小学德育工作的感悟[J].吉林教育,2011.

　　[3]康冬梅.提高小学德育工作实效性的对策研究[D].吉首大学,2013.
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