教师职称论文初中物理教学中应如何开展环境保护教育
物理是每个学校都会开设的一门课程，随着工业科技的发展，我国的环境也面临着很大的威胁，很多物理教师在教学中也会融入一些环境教学。本文是一篇教师职称论文，主要论述了初中物理教学中应如何开展环境保护教育分析。
【摘要】随着社会经济的飞速发展，人们的生活水平也不断提高，同时提高的还有世界温度、病毒等各种破坏生态稳定的现象。目前，面临人们的快速发展与生态环境平衡相互冲突的严峻背景，社会开始广泛的呼吁人们保护环境，开展可持续性发展建设，让人们与生态环境保持和谐、稳定的局面。同时，随着教育体制的不断改革，也开始重视环境保护的教育工作，可是在许多中小学的教学中，还没有完全落实这一理念。对此，本文根据初中物理教学的现状，简要分析了在初中物理教学中如何有效的加强环境保护教育。
【关键词】环境保护,初中物理教学,教育分析
二十一世纪以来，飞速发展的科学技术在给人们带来便利的同时，也造成了环境恶化、资源枯竭等一系列影响生态环境稳定的问题，例如：大量二氧化碳的排放，造成了“温室效应”以及南极冰川的消融;大量森林树木被砍伐，也导致了泥石流、沙尘暴、洪水等现象的泛滥;大量污水、污染物的排放，导致水源变质，许多物种面临着灭种的危险;还有，能源的大肆开采，资源的闲置浪费，造成资源短缺[1]。面临这样的困境，人们逐渐重视环境保护的教育，追求人与自然和谐发展，建设生态文明。同样，学校也要开展相关的教育活动，健全学生的环保理念，培养知识与人文并重的复合型人才。在作为初中物理教师，则要肩起促进学生科学与人文精神共同发展的重要使命。
1 教师树立良好的榜样
新时期的教育体制改革中，着重强调了要实现课程教学“知识、技能、价值观”三维目标的统一。为了让环境保护的意识完全融入到学生的生活中，首先教师必须要明确课程教学中关于环保知识、技能和价值观的具体目标：一是要对学生普及有关环境破坏和环境保护的相关知识;二是要培养学生保护环境的能力和改善环境问题的技能;三要树立学生对环境、对社会、对整个生态圈正确的价值观与人生观[2]。
老师作为健全学生环保意识的传播者和引导者，最基本的工作就是以身作则，为学生树立一个良好的榜样。所谓，为人师表，就是作为学生的导师不仅要在知识方面，还要在品德修养上做出表率。初中生正是急速成长的时期，是积累大量知识和建立自身价值观和人生观的重要阶段，而且初中生在学校的时期较多，父母对其的教育指导很有限，所以，教师的责任显得更加重大。
在初中物理的教学过程中，教师为学生树立保护环境的榜样，要做好三方面的事：第一，在平常生活中，做到不抽烟、不随地吐痰、使用电动车或自行车无污染车辆代替耗油车辆，培养良好的生活作风和个人文明，从生活中的点点滴滴对学生灌输保护环境的理念;第二，在课堂上，注意讲课的声音分贝，不乱扔粉笔头，尽量的将散落的粉笔头装回粉笔盒以供下次在用，将掉落的粉笔灰及时处理，条件许可的情况可以利用多媒体设备进行教学，同时注意光污染，确保不会造成光、声音、粉尘的污染，并可持续的利用资源;第三，在物理实验课上，对于废旧的电池不能随意丢弃，放入指定的回收箱，而在进行汞实验或者出现水银泄露的情况时，应立即进行处理及回收，对于试验中产生的垃圾要随身携带，丢入垃圾箱中，避免造成垃圾污染，有害物质对人体造成伤害。
2 充分结合书本内容
物理学科，是一门培养实践能力、科学素养的自然学科，其内容与社会生活息息相关，为学生的环保教学提供了丰富的素材，所以，教师充分运用物理课本里的知识，进行物理知识的教学和环境保护意识的培养。
例如，在进行《声现象》的教学中，教师除了教授基本的理论知识以外，还要普及噪音对人体的影响，以及对环境的影响。声音根据频率以及分贝的不同产生超过人体接受的频率或者分贝区域，则可能产生噪音，对人体的耳膜产生刺激，对人的身心都产生一定的负面影响，可能会导致神经衰弱、血压升高的问题，所以，在以后的生活、学习中都要适当控制自己的声音分贝，不要做噪音的制造者;其次，在《电磁波及其传播》的教学中，在介绍电磁波的传播形式和途径之后，还要指出电磁波对人体的影响，长久的电磁波辐射会导致人体机能紊乱，造成失眠、头痛、健忘等现状[3]，而且电磁波对环境的破坏也很大，需要我们善加利用和改善;最后，在《能量及可持续发展》的教育中，讲解目前使用的能源现状，以及各能源对生态环境的危害，并普及最新能源的开发和使用，推广绿色发展、可持续性发展理念。
3 结语
在初中物理教学中，老师除了要言传身教，将保护环境的教育融入到学生的日常生活、学习以及实践中，还要培养学生解决环境的问题的方法，物理是与自然科学紧密联系的学科，可以深入灌输先进科学的知识，有针对性的提升学生的科学素养，为学生未来的创新设计奠定良好的基础。
参考文献
[1] 丁红云，刘亚群.浅谈如何在初中物理教学中渗透环境保护教育[J].中学物理(初中版)，2013，31(11)：45.
[2] 辜成标.初中物理教学中环境保护教育的渗透探析[J].课程教育研究(新教师教学)，2014，(18)：207-207.
[3] 王雷.如何在初中物理教学中渗透环境保护教育[J].中外企业家，2015，(9)：178-178.
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