论文核心期刊发表初中英语教学与信息技术的整合

　　初中英语教学与信息技术相整合，能够有效地发挥出信息技术给初中英语教学带来的多重好处。在中学英语的教学上每个教师都有不同的教学方式，本文是一篇论文核心期刊发表范文，主要论述了初中英语教学与信息技术的整合。

　　摘 要：初中英语教学与信息技术相整合是时刊发展和教育改革的需要，利用信息技术进行初中英语教学具有很多优势。本文论述了初中英语教学与信息技术相整合的重要性和具体方法，旨在为广大初中英语教学者提供借鉴和指导。

　　关键词：初中英语教学,信息技术,整合

　　一、初中英语教学与信息技术相整合的重要性

　　运用信息技术进行初中英语课堂教学，能够将枯燥乏味的英语知识用生动活泼的画面或者视频展示出来，加之悦耳动听的教学音乐，能够极大地激发学生学习英语的兴趣，活跃了课堂教学氛围。借助信息技术进行初中英语教学，改变了传统的学习方式，增强了学生的知识面和视野，也让学生体会到学习的乐趣，从而更加有学习的积极性和主动性，教学效果也会显著提高。

　　二、初中英语教学与信息技术相整合的具体方法

　　1.利用信息技术创设教学情境

　　在初中英语教学中，教师可以充分利用信息技术创设课堂教学情境，从而让学生切身感受到情境教学的趣味，在这种浓厚的学习氛围下，能够激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的学习效果。比如说，教师可以设计出顾客与卖家就商品买卖为主题的PPT课件，让学生自己想象顾客与卖家可能对话的内容，然后找两位同学分别扮演顾客和卖家，进行角色扮演，用简短的英语进行交流和对话。这种新鲜的教学方式满足了学生强烈的好奇心，调动了学生的学习积极性，从而有效地提高了初中英语课堂教学质量。同时，利用信息技术创设教学情境，还能增强学生的口语表达能力和人际交往能力。

　　2.利用信息技术扩展教学宽度

　　利用信息技术进行初中英语课堂教学，借助信息技术展示出来的丰富的色彩、画面和音频等，使得教学内容变得生动有趣，使复杂的理论知识变得简单化。利用信息技术进行初中英语教学，能够为教师节省大量的板书时间，在规定的课时内能够最大限度地进行教学，丰富了教学内容，提高了教学效率，也让教师能够有更多的时间给学生进行课外知识的讲授，扩宽了学生的视野和知识的宽度。比如说，在教学Unit7 《Will people have robots》一文时，首先将图片、声音和动画集合起来向学生展示clean environment and dirty environment，让学生感受环境优美和环境污染在视觉、听觉上的不同，引出环境污染。接着，让学生思考是谁造成的环境污染，引出人类污染地球如此严重。从而在有限的课堂教学时间内，增长了学生的知识，提高了教学质量。

　　3.利用信息技术激发学生的学习兴趣

　　当前，由于我国初中生没有一个良好的学习英语的环境，对英语学习的重要性认识不够，导致很多学生对于英语学习不够积极主动，不愿意花费时间和精力学习英语。另外，在我国长期应试教育的影响下，教师在英语教学中重视的是提高学生的英语应试能力，没有将学生学习的主体性激发出来，因而学生在英语学习中显得过于被动，学习英语没有信心和耐心。

　　为此，将初中英语教学与信息技术相整合，能够提高学生的学习兴趣。教师可以在课堂上多为学生播放英文电影和英文歌曲，让学生在这种轻松愉悦的环境下学习英语，也能让学生体会到英语的实用性，继而对英语产生好感。教师还可以充分借助信息技术手段，利用海量的教学素材、图片和视频等，为学生展示西方国家的建筑和人文风光等，让学生体会到中西方语言文化和习俗的差异。此外，教师还可以利用信息技术组织学生与外国学生进行在线交流，这样做既能增强学生对外国语言文化的了解和认识，还能提高学生的英语交际能力，这些都将对学生学习英语知识产生动力，让学生在学习英语的过程中感受到快乐，激发学生学习英语的热情和兴趣。

　　4.利用信息技术进行英语听说训练

　　传统的初中英语教学给学生进行听说训练主要是依靠录音机播放听力材料的方式进行，单一的训练形式容易让学生感到枯燥乏味，提高学生听说能力的效果也不明显。利用信息技术进行英语听说训练，可以是播放英文原音电影、播放英语广播以及英语人物对话小视频等，让学生在感受英语学习趣味的同时提高学生的听说能力。此外，教师还可以组织学生根据英语电影中的情节进行角色扮演，让学生进行英语对话，生动活泼的学习方式有效地调动了学生的学习积极性，也有利于提高学生的英语口语能力。

　　5.利用信息技术提高学生的英语阅读水平

　　教师可以利用信息技术将阅读材料的段落进行分层，并用鲜明的红色线条标注出每一个段落中的关键句，一目了然的标注能够引导学生学会归纳与总结，使学生能够找到文章的中心句。除此之外，教师也可以利用信息技术组织学生进行课外阅读。英语学科本身是一门语言类的学科，学生需要经过长时间的积累，才能够有效提高自身的英语综合能力。因此，在初中英语阅读教学中，教师不但要利用信息技术帮助学生更有效率地进行阅读，同时需要引导学生进行课外阅读，在课外阅读中不断积累，不断提高自身的英语阅读能力。

　　6.利用信息技术提高学生的写作水平

　　教师可以利用信息技术为学生搜集大量的优秀英语范文，让学生加以借鉴和模仿，提高英语写作能力。教师还可以通过信息技术为学生搜集各种写作素材和主题，扩展学生的写作视野。此外，利用信息技术可以让学生彼此进行写作交流，从而不断增强自身的写作水平。在学生写作完成之后，教师可以将学生的作文发布到学习论坛或者相应网站上，供众多学生的欣赏和交流，从而帮助学生借鉴到更多的写作思路，积累更多优秀的词汇和句子，切实提高学生的写作能力。

　　参考文献：

　　1.戚敏.初中英语教学与信息技术的整合[J].中国信息技术教育，2015(4).

　　2.刘玉霞.信息技术与初中英语教学的完美整合[J].科教导刊，2015(6).

　　3.冯颖.初中英语教学与信息技术整合策略探究[J].科学咨询：教育科研，2015(6).
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