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教学论文范文高校中青年教师党员发展存在问题与对策

时间:2016-05-20分类:教育理论

  长期以来,高校党组织站在党和国家事业的战略高度,认真做好中青年教师党员发展工作,一大批优秀教师加入党组织。本文是一篇教学论文范文,主要论述了高校中青年教师党员发展存在问题与对策。
  摘要:中青年教师是高校教师中的重要力量,在立德树人的教书育人和重要的科学研究中发挥着重大作用。我们党一直高度重视在优秀中青年教师中发展党员工作。从阐述高校中青年教师党员发展工作存在的问题入手,提出对策建议,力求为中青年教师党员发展工作提供一定借鉴。

  关键词:高校,中青年教师,党员发展,问题,对策

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  广大中青年教师党员在高校人才培养、科学研究、服务社会和文化传承创新的伟大实践中发挥了先锋模范作用。但世情、国情、党情发生深刻变化的新形势,对高校党组织发展中青年教师党员工作提出了新课题、新挑战。充分了解其中存在的新问题,探索积极有效的应对措施,进一步提高发展质量,是当前高校党组织面临的一项重大而又紧迫的党建任务。

  一、高校中青年教师党员发展工作存在的主要问题

  (一)“重业务,轻政治”思想较普遍

  总体上讲,当前各高校党委比较重视中青年教师党员发展工作,注重吸收学术和科技带头人、业务骨干中的优秀分子入党,使教师队伍中的新党员数量有所增加,整体素质不断提高。

  但是,我国高等教育正处于快速发展的重要时期,从高校自身发展来说,大家都在争创一流,各项评比指标要求明确,出多少成果、解决多少难题、拿到多少课题经费、完成多少国家重点项目等短频快的、出成绩的、有显示度的工作受到了极高的重视,而对一些柔性的、不好明确考量的思想政治工作较为轻视。

  (二)中青年教师入党积极分子规模较小,预备期党员教育管理仍待加强

  部分高校中青年教师表现出政治参与热情不高,入党积极分子队伍规模较小。一些基层党组织中青年教师党员比例偏低,甚至有“断层”迹象,递交入党申请的人数较少。实际工作中,有的高校党务干部反映教师思想政治工作相对薄弱,吸引其向党组织靠拢的过程中,部分教师表现出入党热情不高。同时,少数高校党组织较为忽视对教师预备期党员的教育管理工作。较前期发展过程来说,在一年预备期间的培养教育相对弱化。

  (三)入党动机不纯,培养教育实效性较弱

  随着社会的发展和改革开放的不断深入,人们的多元价值观逐渐明显,特别是利益驱动倾向加剧。部分高校中青年教师受到多元思想的影响也出现政治信仰迷茫、职业理想迷茫、价值观变异等问题,致使他们的入党动机不纯,将加入党组织作为实现个人目的的工具和手段。

  有的高校中青年教师党员发展工作表面上看红红火火,听讲座、搞参观,等等,虽然形式多种多样,但实效性较弱,往往走马观花,得不到教师们的充分认可。单向灌输多,开诚布公的交流沟通较少,未能引起教师们的精神共鸣,使之不能从根本上信服党组织的先进性。

  二、探索加强高校中青年教师党员发展工作的对策建议

  (一)充分认识加强高校中青年教师党员发展工作的重要性和紧迫性

  大力推进高校中青年教师党员发展工作,一方面,有利于通过党的先进性使教师不仅在思想觉悟、政治修养、业务能力等方面不断取得进步,更有助于其在引领学生思想道德方面发挥模范带头作用。另一方面,作为知识分子群体的优秀代表,高校中青年教师入党可以进一步增强党的先进性,不仅有助于培养出政治坚定的马克思主义者、优秀的共产党员,更有助于保证党的政策在高校的贯彻和执行,为高等教育的改革与发展提供坚强的组织保障。

  (二)加强入党积极分子队伍建设,强化教师预备期党员教育管理工作

  加强中青年教师入党积极分子队伍建设的基础,是增强党组织的吸引力和凝聚力,扩大积极分子队伍规模。对于中青年教师入党积极分子的吸引不能简单地依靠灌输式教育,要围绕党外教师的思想认识困惑和科研生活中的实际问题,及时给予关心和帮助,充分激发广大教师的入党热情。下大力气建立党外教师思想状况台帐,选拔党性观念强、学术威望高的学科带头人或业务骨干党员专家做培养联系人,做到政治上有引导、业务上有培养、生活上有关心,切实加强入党积极分子队伍建设。

  对于教师预备期党员不能静等预备期满自然转正,要积极开展教育管理工作,不断锤炼党性。在进行党课培训的基础上,每月确定一天作为集中活动日,重大节假日开展志愿活动,组织召开预备期满转正答辩大会,要求教师就预备期间先锋模范作用的发挥情况做述职报告。

  (三)切实提高培养教育质量

  充分发挥基层党支部的战斗堡垒作用。选好配强教工党支部书记,定时开展支部书记培训。设立党建专项基金和培训经费,放宽党费使用限制,盘活党费存量,充分发挥其应有的建设效用。充分利用网络新媒体,建立党建微博、微信、QQ群等交流互动平台进行宣传教育,并将培养教育信息公开化。积极开展丰富多彩、实效性强的实践活动,开辟社会实践培养基地。如进行支教助学、社会调查,或是到校内兼任年级辅导员等。同时选派学校组工干部不定时进行抽查调研,充分保证锻炼效果。加强培养教育制度建设,建立高校党委统一领导,党委组织部门、院(系)党组织贯彻落实的领导体制和工作机制,不断完善学校党委、院(系)党组织、教师党支部相互衔接的工作体系,形成齐抓共管的工作格局。

  参考文献:

  [1]毛军吉.高校青年教师党员发展工作创新机制研究[J].武汉理工大学学报,2014,27(04).

  [2]艾春明.全面提高青年教师党员发展工作的科学化水平[J].思理论教育,2014,(12).
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