职称论文发表网络技术对学校教学的影响
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论文摘要：计算机网络教学作为现代科学技术和教育理论相结合的产物，对学校教学产生了深远的影响。本文从计算机网络技术给学校教学带来的变化角度入手，对计算机网络技术在师生观念、教学环境和师生素质方面给学校教学所带来的影响进行了探讨。
论文关键词：计算机网络 网络教学 师生观念 教学环境 师生素质
在当今信息时代，教育越来越具有终身教育的特征，由于知识的高速更新，现有的教育模式已经远远不能满足工作岗位的实际需要，为了适应社会发展的需要，人们要不断学习新的知识。计算机网络技术的发展，对学校的教学产生了十分深远的影响。
计算机网络是指将具有独立功能的计算机、终端和网络通信设备，用通信线路连接起来，按一定的方式进行通信并实现资源共享的系统。而网络教学则是将计算机网络技术与教育技术相结合，通过数据的传输与交换，进行辅助教学(CAI)的远程教育模式。近年来，随着计算机网络技术的迅猛发展，教育技术更新速度的加快，网络教学作为现代科学技术和教育理论相结合的产物，在教学实践中的得到了广泛应用，但要将CAI真正应用于教学中，则教师在教育观念、模式、手段与学生在学习方法、内容、形式之间必需发生的深刻变革。
一、计算机网络技术给学校教学带来的变化
计算机网络的诞生使得计算机之间的通信与信息共享得到了广泛应用，也直接影响了教育领域。计算机网络和多媒体技术改变了传统的教育模式、内容、手段、方法等，也使得教育思想、教学理论，甚至教育体制也发生了相应的改变。随着社会的发展，教育越来越具有终身教育的特点，计算机网络在进入学校同时也进入了千家万户，这是对学校教育的又一次革命，教师可以通过网络进行教学，学生通过网络获取所需的知识。信息时代的教育将现在的封闭式的教育环境转为由知识网络连接而成的多元化开放式教育环境。
计算机网络技术的发展，使学习者在学习过程中能获得大量新信息，同时也使教师对学生的单向教学发生了改变，学生在学习过程中则处于中心地位，变被动学为主动学。由于网络提供了交互式操作方式，使学习者可以自由地选择学习的时间、地点、内容、进度等;也可与教师和同学进行双向交流信息，及时获得支持和帮助;也可发表自己的观点和看法来进行多方面的合作与探讨。
二、计算机网络技术对学校教学的影响
1.计算机网络技术树立了新的师生观念。教师通过利用网络资源，及时调整和更新教育方式，更新和扩展知识信息领域。在教学方式的更新过程中，教师由施教者逐渐转变为指导者、组织者和促进者，教师对学生的学习过程、学习效率进行指导、帮助和督促，使学生借助大量的网络资源，做到自我发现、自我探索和自我提高，并从中拓宽知识面和提高认识能力，全面提高个人综合素质。
在教学方法的改变上，教师需采用不同手段和措施，要既有线性的教学策略，也要有网状的教学层次，以适应不同学生学习特性的需要。线性教学模式可用于对基础较差的学习者，通过学习使其对知识点从初步了解发展到具体运用，并牢固掌握最终达到所制定的学习目标;对于基础较好的学习者，可采用网状教学策略。学生按自身需要通过自主学习完成既定的课程计划，作为教师要充分发挥学生的主观能动性，优化课堂结构，使过去以教师为主的满堂讲变为学生自主操控的学习实践。
在以计算机网络为中心的学习环境中，学生应树立新的思维，主要为以下三种形式：一是独立思考，勇于探索。鉴于网上教学以自我学习为主，学生在开展网络学习的过程中，应注意选择独立思考的学习方法，利用网络上的学习工具，开动脑筋对疑难问题进行深入挖掘而达到解决问题的目标。二是及时求助，解决困难。当遇到自身无法攻克的难关时，应及时求助于教师。通过教师的指导和帮助，学生可以更快地解决问题。三是切磋交流，深化理解。学生之间可对某些产生质疑的问题通过QQ、BBS、E-mail、Net-meeting等网络工具相互交流和探讨，这样的学习方式不但提高了学生分析问题的能力，还增强了集体合作观念和团队意识。
2.计算机网络技术构建了全新的模式，师生必须适应新的教学环境。网络教学在思维、观念、外部形式、环境与手段上都有变化。首先，网络教学作为新型的教育模式，为教师的教学形式注入了新的活力，教育领域中教学方法随着时代的演变在不断变更与革新，从私塾——学堂——教室——电视讲座——虚拟网络教室，使教师逐渐远离学生的视线范围，并交给学生更多自由发展的空间。其次，网络技术在教学中的广泛应用，使传统的学习模式发生了根本转变，学生可以在不同时间、地点、环境下通过网络连接学习各个领域的知识和技能，自主选择学习内容，使空中教室由设想变为现实。再次，网络授课的形式还满足了在职人员的学习需要。将网络教学运用到现代成人教育、职业教育、继续教育等多种教育领域中，使学生在工作之余通过网络获得了更多知识，避免因知识陈旧而无法适应工作需求的困境。最后，网络教学还拓宽了学习者对知识信息获取的途径。在利用网络进行获取知识的方法上，学习者可根据自身需要，对知识点进行跳跃式点击学习。这种学习手段的更新，不但让学生节约了大量宝贵时间，又可结合自身基础与对所学科目作针对性练习，可取得事半功倍的效果。
3.计算机网络技术要求师生具备新的素质。网络教学中教师在教学上的作用依然非常重要。为了深化教育改革和提高教学质量，教师应在传授知识的同时不断对自身素质进行充实和提高。一方面，教师既要保留传统教学方法的精华，又要能及时更新教学方法。同时不断提高自身的知识和学术水平，在掌握所任课程知识外还需加强计算机操作及多媒体课件的制作等技能，能应用Powerpoint、Authorware等课件制作工具以适应网络教学的现代教学环境的要求，因此，教师在教学实践中要不断加强学习，进行知识更新与优化知识结构，提高业务能力。作为学生，面对网络教学带来的新要求，应不断充实头脑和完善知识结构来适应新型教学模式的需要。首先，网络教学要求学生要能够熟练操作计算机及其与之相连的其他设备。其次，学生应摒弃传统的“等、套、要”的学习方法。网络教学的一个主要目的就是要引导学生养成具有独立性和创造性的学习习惯，再次，学生要掌握正确的学习方法。能力的培养在于有独立观察、分析，寻找到学习过程中的疑点和问题，积极主动地通过网络与教师进行交流，最终达到解决问题，获取知识的目的。
三、结语
总而言之，由于学校教学中计算机网络教学将逐渐替代传统的教学模式是教学改革的必然趋势，基于计算机网络技术的教学模式极大改善了传统教学的许多不足，突破了传统教学中时间和空间的局限性，促使教学更具自主化、个别化和多样化，充分利用网络技术来推进学校教学的全面改革，将会使学校教育进入一个全新的时代。
参考文献：
[1]潘慧春.教师教育观念的转变与教学方式的变革[D].湖南师范大学, 2003
[2]胡榴宝.留有思考空间 培养创新意识[J].安徽教育学院学报,2003,(03) .
阅读期刊：《计算机工程与设计》
(月刊)创刊于1980年，由中国航天科工集团第二研究院706所主办，是中国计算机学会会刊、北京计算机学会会刊和中国宇航学会会刊，是全国中文核心期刊、中国科技核心期刊。