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教育职称论文正确引导中学生的叛逆心理

时间:2016-03-15分类:中等教育

  
 


  我们有没有发现不知从什么时候起,孩子不听话了,甚至还可能与我们“对着干”。这种现象,心理学上称之为“逆反心理”。这个时期,心理学上称之为“心理断乳”期。

  当出现这种现象的时候,我们大多数的家长只是一味简单、生硬地管教,感觉孩子不那么亲近了,不像小时候那么听话了,可是我们有没有真正的理解我们的孩子呢?我们有没有认真分析过孩子为什么会发生这种变化呢?就让我们先来分析一下,我们这个时期孩子的心理特征:

  1.初中的孩子,随着接触范围的扩大,知识面的增加,内心世界丰富了,形成了自己的价值观,这种价值观有时与父母的价值观不同,遭到父母的反对,得不到父母的理解。

  2.这个时期的孩子,尽管自我意识发展了,但自我控制能力还差,常会无意识地违反纪律。他们喜欢与人争论,但常论据不足;喜欢怀疑,却又缺乏科学依据;喜欢发现见解,但又判断不准;喜欢批评别人,却又容易片面。

  当我们知道了“心理断乳”期孩子的这些特点,对待他们就应该避免简单粗暴,也不能用“哄骗”的方法来对待他们,而更应该科学分析问题,找到正确的方法,从而做到真正理解我们的孩子,正确引导他们这个时期的叛逆心理。

  作为学校的信息技术老师我们该怎么样来正确引导,让孩子走出这个困境呢?我认为应该从以下几方面来做:

  一、善于理解孩子

  我们要看到孩子的成长,尊重孩子的自尊心,与他们建立一种亲密的平等的朋友关系,并允许孩子也能参与课堂的管理。我们要相信孩子有独立处理事情的能力,尽可能支持他们,在其遇到困难、失败时,应鼓励安慰,成功了要立即表扬。我们要有勇气向孩子请教,有勇气承认自己的过失。

  二、在课堂常规中正确引导中学生的叛逆心理

  信息技术学科是一门知识性与技能性紧密结合的课程,上机实践很重要,因此在教学中首先要教育学生爱护计算机设备,遵守机房各项规章制度,养成爱护机房设备的良好习惯。

  尤其是七年级学生,他们刚刚步入中学的学习生活中,因此,对他们重点进行制度的渗透,如:有次序的进入机房,进入机房要保持安静,在机房内不吃零食,不乱扔垃圾;注意安全,不随便使用各种移动介质,让学生意识到安全的重要性;告诉学生不迟到、不早退,要听从指挥,规范操作,爱护机器;要团结协作,互帮互助,共同进步;要养成习惯,正常开关机,摆放好桌椅。通过这些常规在课堂教学中的贯彻落实,就可以让学生渐渐地养成遵守纪律,听从指挥的良好习惯。

  三、在教学活动中正确引导中学生的叛逆心理

  现在的学生物质生活十分丰富,没有节约意识,往往同学过生日或者是节日,同学之间都要买一些贺卡或礼物互赠。买贺卡互赠不但给家庭带来额外的经济负担,同时也给社会造成了一定的环境污染。在学习word时,教学生利用所学的word知识设计贺卡,送给同学或老师。这样不但让学生学习了知识,而且可以增进同学之间、师生之间的感情,同时也教育学生知道金钱来之不易,知道家长的艰辛,培养学生的节约意识,孝敬父母;最重要的是通过制作贺卡的过程,培养了学生运用所学知识的能力,也激发了学生学习电脑的兴趣和热情。

  四、上网学习时正确引导中学生的叛逆心理

  随着现代电脑网络的迅速扩张和强力渗透,在网络中正确引导中学生的叛逆心理也显得尤为重要,因为网上信息庞杂多样,既有大量进步、健康、有益的信息,也有不少反动、迷信的内容。如何引导学生既要利用网络进行学习,又要防止不良信息的侵害是所有计算机教师面临的艰巨任务。

  在教学中,要不断挖掘教材内容,结合生活实际,及时对学生进行网络道德及安全上网教育。我在微机室内每台电脑上都安装上了“绿坝”过滤软件,首先从硬件条件上拦截不良信息,然后在教学中处处引导,时时渗透。在学校网站上,有同学们精彩的作文;有大大小小的班级活动;有运动会上精彩瞬间的照片;有对问题激烈的讨论……这些都记录着同学们点点滴滴的成长。通过这些活动,让学生们感受到现代信息技术所带来的快乐,将兴趣转移到健康上网的活动中来,从而增强了学生自身的文化素养,从内心深处自觉地抵御低级、庸俗、不健康信息的侵蚀。

  总之,只要我们抓住中学生心理发展的特点,找准切入点,把心理健康教育渗透到平时的教育教学中,就一定会让学生正确认识,正确理解和信息技术相关的文化,社会问题和伦理道德等,做到负责任地使用信息技术,养成良好的信息素养,从而充分开发学生的潜能,培养学生乐观、向上的心理品质,促进学生人格的健全发展。

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