教育教学职称论文《做一名幸福的语文老师》

　　树人论文发表网代理发表中小学教育教学职称论文《做一名幸福的语文老师》，何为幸福的老师呢，本文从提出问题，到解答问问一一做了论述。

　　摘　要：作为一名老师，我们要选择做一名幸福的老师，作为一名语文老师，我们要选择做一名幸福的语文老师。做一名幸福的语文老师，要心中有数，目中有人;做一名幸福的语文老师，要有追求;做一名幸福的语文老师，要树立正确的语文教学观;做一名幸福的语文老师，要不断学习。

　　关键词：语文;教学;幸福;教育教学职称论文

　　一、 问题的提出：语文老师幸福吗?

　　有人认为，做老师已无幸福可言，更何况做语文老师，语文老师备课要比别的老师要麻烦，批改作业要比别的老师要辛苦，课堂教学枯燥乏味，学生无精打采，批改作文、提高学生语文成绩更是苦不堪言，做老师难，做语文老师更难，要做个幸福的语文老师，那又谈何容易呢?要知道，有一种力量叫生长，有一各态度叫享受，有一种感觉叫幸福。作为一名老师，我们要选择做一名幸福的老师，作为一名语文老师，我们要选择做一名幸福的语文老师。这是其一。

　　其二，也是更为重要的，教育不是牺牲，而是享受;教育不是重复，而是创造;教育不是谋生的手段，而是生活的本身。我们每天的教育教学，就是我们的生活。如果把我们一生的幸福比作一条由一颗颗贝壳串起来的幸福项链，那么，我们每天工作的幸福就是其中一颗幸福的贝壳，没有一颗颗幸福的贝壳，又如何能串成一生一世的幸福呢?美国哲学家威廉·詹姆斯说过：“我们这一代人最伟大的发现是，人类可以由改变态度而改变自己的命运。”好心情才有好命运。每天都在怨天尤人，怨天怨地的人，绝对不会有好命运。所以，选择做一名幸福的语文老师，更多的是为了我们自己，成就我们自己。因为我们幸福了，所以，学生幸福了!

　　二、享受语文教学的幸福

　　1.幸福的语文老师要心中有数，目中有人。

　　心中有数指的是语文老师要清楚地知道语文要教给学生什么;目中有人是指语文老师心中要有学生。

　　要幸福，就要教得快乐，那语文该教给学生什么?也许，不少的老师都会认为，语文老师有语文教材，不就是教给学生学会语文书里的知识，完成教材的教学任务，完成年段要求吗?能做到这要，已经很不错了!但我觉得，这只是停留在“教书”的层面上，学生、老师都是停留在教材的表面知识上，学生没发展，老师没快乐。很多的语文老师老老实实地教“书”，学生已把生字词反反复复地抄了一遍又一遍，把课后练习题背了一题又一题，可谓滚瓜烂熟，熟记于心，试卷习题做了一叠又一叠，堆积如山。到最后，学生呆若木鸡，毫无灵气，一潭死水。当然，我不否认，学习离不开练习，学习离不开反复，但如此地教语文，实在是误尽天下苍生，甚至毁了一代人。

　　语文教学，不能停留在教书的层面上，那是一件苦事、累事。我们是教人，教活生生的孩子，那就得关注学生的精神状态，注重激发培养学生的兴趣，学习的欲望，学习的热情和积极性。当我们把学生的学习兴趣与学习热情激发起来，教语文，便是一桩快乐的事，因为学习一旦产生兴趣，进而抵达审美的境界，就不再是负担，而成为一种心灵的快乐。

　　教语文，我觉得，不能停留在单纯的书面知识上，更重要的是培养学生的精神和提高学生的语文素养，让孩子们认识世界，尊重自然，热爱生命，学会做人，学会处事，通过朗读语言，品味语言，积累语言，培养语感，发展语言，发展思维，激发想像和创造潜能，还要培养孩子善于观察生活，留心生活，感悟生活的良好习惯，孩子一切美好的品质和高尚的情操，都应该在我们的语文教学中找到落脚点。这才是真正的语文教学。不站在这样的高度，语文教学就是苍白无力，肤浅表面的，我们也很难在语文教学中享受到真正的幸福。做一个幸福的语文老师，我们会让孩子们拥有一个诗意的人生，让人文的课堂流淌进孩子们的美丽心灵，让生命的课堂伴随着孩子们的终身理想，让诗意的课堂融入到孩子们的精神天堂。

　　2.幸福的语文老师要有追求

　　人应有点追求，有追求，才有目标，生活才有方向，没有追求，就犹如船在大海中航行，不知驶向何方，如果一个人没有追求，就会行尸走肉，如果一个集体没有追求，那将是乌合之众。一个语文老师要有自己的追求，当今教育信息繁多，各家理论众说纷纭，名师成千上万，教法林林总总，没有追求，没有思想，随波逐流，亦步亦趋，日复一日，年复一年，生命就这样虚耗，青春就这样流逝。

　　3.幸福的语文老师要树立正确的语文教学观

　　有句话说得好，树立一种科学、正确的观念，总比掌握一种具体的方法显得重要。没有正确的语文教学观，就无法指导我们的语文教学，甚至要走弯路。有的语文老师教了几十年的语文，甚至教了一辈子的语文，却没有形成自己正确的语文教学观，几十年茫茫然地教语文，人云亦云，没有自己的教学理念，没有自己的教学主张，这样的语文老师很难有幸福的感觉。所以，幸福的语文老师要树立正确的语文教学观。我认为，正确的语文教学观是在对语文学科的特点充分认识并深刻理解后确立的。

　　4.幸福的语文老师要不断学习

　　我总是这样认为，一名底蕴深厚的语文老师是构建有效的语文课堂的基础。上下五千年，纵横数千里，语文承载着中华民族悠久的历史和伟大的精神。只有拥有深厚文化底蕴的老师才能引领孩子们在文字的世界里纵横驰骋，才能引领孩子领略中华文化的博大精深。底蕴深厚的语文老师必定是一个善于学习的人，他的底蕴正是在不断的学习中形成的。在教学中，他会用自己的兴趣去激发学生的兴趣，用自己的热情点燃学生的热情，用自己的学习引领学生的学习，把自己的文化底蕴在课堂教学和言谈举止中展示给学生，让学生受到文化的熏陶。“书到用时方恨少”，读书会让教师更加深沉，远离肤浅。真正的学习不再是负担而是享受，使你体会到如坐春风之中，心与书的交流，是一种阳光的沐浴、雨露的滋润，也是心灵的涤荡与素养的提升。

　　幸福的语文老师是学习型、而且是学而不厌的老师。

　　“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”让我们做一个幸福的语文老师，享受语文教学的幸福。拥有梦想，给自己多一分幸福;脚踏实地，对工作多一分热情;怀揣爱心，对学生多一分关爱;不忘感恩，对生活多一分感激。

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