儿童歌唱时的嗓音保护期刊杂志论文投稿

  随着素质教育的不断推进，家长越来越重视对孩子的早期开发,很多家长让孩子去学唱歌。人的喉咙是创作的第一个最纯洁的、最卓越的乐器。但现在有不少儿童的嗓音由于种种原因而遭受到到不同程度的损伤。近期《艺术教育》文化艺术类期刊刊登了一篇针对这一现象的论文投稿，怎么在歌唱时的对嗓音进行保护。
  发声器官受到损坏，它不仅给幼儿唱歌、说话带来困难，同时对身心的健康也有不良影响。所以，如何保护儿童的嗓音越来越受到家长、老师及社会各界人士的关注和重视。
  儿童由于发声器官尚未发育成熟，听起来应该是稚嫩的。他们音色甜美。这嗓音如能得到正确的训练，怎样发出优美动人的音色。就显得十分重要了。保护儿童嗓音需要从多方面考虑，首先要了解儿童的发声器官，还要对如何进行呼吸发声、吐字等方面运用科学的方法进行训练。

  一、童声的特点
  1、从发声器官上看，儿童发声器官尚未发育成熟，还处于十分稚嫩的状态。
  2、从呼吸器官上看，他们的肺活量较成人小，因此要以柔和的方式来进行。
  3、从声区上看，他们一般的可分为低、中、高三个声区。在发低声区的音时，声带较松弛，做整体振动，闭合不紧，胸腔可以明显地感到振动。在发中声区的音时，声带的张力较低声区时大，声带缩短、变薄，声带靠拢，发声只引起声带边缘的振动。在发高声区的音时，声带张力剧增、变得很薄，发声时只由声门细小的口隙透出声音，发出的声音好像是从头部出来的感觉。
  二、歌唱的姿势
  站立是一个演唱者呈现在别人面前的最基本的状态。歌唱姿势应以自然、端正、大方为佳，只有在日常练习中注意姿势的正确，才能在演唱时保持良好的姿势。而儿童正处于生长发育的阶段，正确的站立姿势对其身体骨骼的生长，日后的气质、仪表都具有息息相关的联系。而且声乐的演唱不仅只需要喉部声带的振动发出声音，同时也需要全身肌肉的协调配合，产生共鸣，从而发出较动听优美的音色与音质。因而在训练过程中应反复提醒姿势，要求他们做到：①身体自然直立，全身保持松弛；②双脚稍稍分开可一前一后，重心要站稳；③头部端正，双眼平视，上胸畅开，小腹微微收拢；④面部表情要自然，还要根据所演唱的作品的内容而随时变化表情。    
　三、歌唱的呼吸
  呼吸在发声、歌唱中占有重要的位置，孩子们的嗓音、身体都在发育时期，所以唱起歌来有时感到气力不足，容易用胸部呼吸去歌唱，这样的结果是出现气僵、喉紧的弊病，一定要避免这种胸部呼吸的方法。而胸腹式联合呼吸的状态是目前被认为比较科学的呼吸状态。这种呼吸方法是下压横膈膜，扩展胸腔的呼吸方法。它的特点是使横膈膜、胸腔和腹肌互相配合，协同完成控制气息的任务，气息容量大。
  1、吸气：用口、鼻垂直向下吸气，将气吸到肺的底部，不可抬肩，吸气时使下肋骨附近扩张起来，小腹则要用力收缩，不扩张。背部要挺立，脊柱几乎是不动的，这时气推向两侧与背后并贮在那里，保持住然后再缓缓将气吐出。
  2、吐气：唱歌用气时，仍要保持吸气状态。这点很重要，就必须在唱的过程中永远保持吸气的状态，控制住气息徐徐吐出，要节省用气，均匀地吐气。
  3、用肋两侧做支持点：使气息呼出时集中、均匀，并有力的支持着发出的声音，便会感到声音仿佛落在我们所控制的气息上。
  四、歌唱的发声和咬字
  1、学会用“头声”歌唱。这种发声部位高，声音好像在头腔鸣响。若将“头声”的方法向低音扩展，儿童的声音会是温柔悦耳的。轻声歌唱是掌握头声的有效手段，要求儿童在歌唱时音量要小一些，不允许他们习惯性的喊叫似的歌唱。若任其尽兴放声歌唱，必然会损伤发声器官，影响声音效果。因此，坚定、积极的用轻声歌唱，就能使儿童自然的体会到各发声器官在歌唱时是如何协调活动的，并使儿童树立正确的声音概念。这对保护儿童的嗓音和获得轻松流畅的歌声极为重要。前面讲过，儿童发生时，在三个不同的声区，声带振动、共鸣腔的运用调整是有区别的。三个声区音色的统一是很重要的，如何才能达到统一呢？首先，在所有声区，无论声音作何种变化（高、低、强、弱）都要坚持声音高位置的训练，这样方能获得优美的头声音色。要求孩子用正确的歌唱姿势和振奋的精神状态来歌唱，启发学生作微笑、半打哈欠等口腔打开动作，或者让孩子体会“倒抽一口气”、“吃一惊”等日常生活中的动作，引导孩子打开喉咙，寻找声音高位置的感觉。另外，哼鸣练习也可以辅助感觉声音高位置的存在。做哼鸣练习时，教者必须集中精力，细心聆听孩子发出的每个音，不要把鼻音误认为上高位置的声音。同时也必须作正确和错误的唱法对比，把孩子的歌声引导到统一的、具有高位置的声音色彩上来。

    2、语言是人们表达思想感情的最直接、最有力的工具。清晰的吐字对歌唱来说有着极其重要的意义。要做到“字正腔圆”，这就需要教儿童发好每个字的韵母和声母，以及不同歌曲在咬字时的感情色彩。咬声母时要准确、短暂、有力、不能延长。而字腹部分是一个字最响亮的部分，唱好韵母对唱好歌曲起很大作用。在教学中，我要求学生将不太容易读的字用汉语拼音标好，每首歌曲都用普通话朗读随时注意纠正不正确的咬字吐字。结合发音训练不同的声母、韵母的口型，使学生学会自然圆润的发声。一定要让儿童注意歌词咬字吐字的圆润、生动，并要将字咬清而不咬死。总之，要把字咬到恰到好处，既不含糊不清，又不能过分咬死。唱一些刚健有力的歌曲时，咬字吐字过程要快，要坚实一些；唱抒情歌曲时，咬字吐字过程相对舒缓、柔和些。
  五、儿童嗓音保护的其它问题
  除了前面所讲的，努力使儿童嫩弱的发生器官用科学的方法来唱歌以外。还应该注意以下几个方面：
  1、防止和纠正大声喊叫的唱法。
  2、适度的掌握儿童唱歌的音量。
  3、适当掌握儿童唱歌的时间。
  4、教材的选择要适合儿童。
  5、注意儿童的饮食起居冷暖适度。
  声带即是歌唱的精美“乐器”，又是语言交往、表达喜怒哀乐的工具，要适当的使用它，特别是在孩子成长发育的过程中，这是个不可忽视的一方面，希望引起家长、老师以及社会各界人士的关注和重视。

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