英语职称论范文-英语教学中美育渗透的积极作用

   摘　要：语言承载着人类的文化，任何一门语言都会在漫长的历史演变进程中逐渐沉积、发展和变化，因此语言具有强烈的时代感，英语也不例外。在英语教学过程中，如何能够更加高效的教授这种语言，轻松愉悦的掌握它的用法一直是教育者探讨的话题。如果教师能将教学变美，吸引学生的注意力，那么课堂效率就一定会提高。这就要求我们英语教育者对课堂教学方法做一定的改进，使美育渗透其中。
    关键词：语言修养；优美教态；板书；课堂教学
    爱迪生说过：“最能直接打动心灵的还是美。”人的一生就是追求美，实现美的旅程。美育不仅仅是艺术教育，更关系到素质培养。长期以来，美育在我国的教育事业中都是重要的内容。因此在英语教学过程中，教师可通过培养学生发现美、感知美、鉴赏美和创造美的能力，使学生品质得以完善、素质得以提高。特别是要抓住课堂这一主阵地，适时将美育渗透其中。让学生在美的氛围中积极高效地进行英语学习。在高中英语课堂教学实践中，教师可以将美育反映并渗透在诸多方面。下面笔者就如何在高中英语课堂中渗透美育这个话题谈一些看法：

    一、教师要提高语言修养
    英语教师的语言修养关系到课堂教学的质量。 美的教学语言应该做到简明扼要、生动有趣、自然流畅。莎士比亚说：“简洁是智慧的灵魂，冗长是肤浅的藻饰。”因此，在英语课堂的教学过程中，教师的教学语言应做到简要。 语言简明扼要就是指教学语言要少而精。语言精练要求英语教师能提纲挈领和精炼地表达课堂教学主要内容、教学重点及难点。
其次，英语教学的语言应该在追求简要性的同时，追求语言的节奏感和幽默感，也就是要做到生动有趣。英语阅读中的幽默与笑话不胜枚举，它们反映出英美人的机智风趣。在英语课堂的教学过程中，教师应该正确引导学生阅读这些谐趣文，品味其中的文化内涵，在潜移默化中激活其“幽默细胞”，从而充分调动学生参与课堂教学的积极性，使学生在主动学习的过程中收获快乐，做一个品格健全的人。
    当然，英语教学语言的流畅程度也对教学效率、起着不可忽视的作用。如果教师的语调自然流畅，抑扬顿挫，就会在潜移默化的熏陶中培养学生良好的听力和英语口语。英语教学要注重语意与语境、语调与语速的完美结合。说一口流利、节奏感强并且洋味十足的英语会让学生从听觉上感受到英语语言的美。学生在欣赏中获得了令人陶醉的美感，就会增强说英语的欲望。
    二、教师应展现优美教态
    教师的教态体现了教师的人格修养、气质和整体素质，是教学语言的重要组成部分，会直接影响课堂教学的效果，它是教学艺术性的重要体现。教态包括教师的姿势、神色、风度、情绪、表情等；优美的教态对提高学生的英语思维以及听、说能力有很重要的影响。要在课堂展现美的教态，前提是要增强外语教师的自我审美修养，并将其渗透于课堂教学过程中。教态美最重要的是亲切自然，自信大方。其次教师在着装方面应得体、干练，给学生一种轻松美好的感受，把学生的注意力吸引过来，让学生在美的课堂氛围中积极参与教学过程。
教态是无声的语言，它能对有声的教学起到恰到好处的修饰、补充、配合的作用。美的教态可以使学生产生安全感、愉悦感，缩短教师与学生的感情距离，为学生创造良好的学习心理环境，使教师的课堂教学更加准确丰满，更容易为学生所接受，从而加深学生对知识点的理解程度，消除部分学生的厌学情绪。

    三、教师需追求板书美观
    苏霍姆林斯基曾说过：“几乎在所有的课堂上，我都要使用黑板和彩色粉笔。在我看来，不这样做，就不可能设想会有一个发展抽象思维的过程。”板书是教师课堂教学内容的高度浓缩，是教师的微型教案。 板书能体现教师对教材的处理结果，展示教师的教学风格和教学思想。在英语课堂中，教学的重难点都需要通过板书呈现给学生。因此，板书对于教师提高课堂教学质量具有十分重要的作用。
    板书设计首先要做到要布局合理，条理清晰，重难点突出。书写要疏密适当，紧凑匀称，给学生一种完整和谐的美感。条理清晰、重难点突出有助于发散学生的思维，从而提高学习英语的兴趣，强化课堂教学效果。其次，板书设计要做到灵活多样，字体优美，色彩鲜明。板书的形式可以是多种多样的,比如提纲式、表格式、图文式等，板书的多样性会使学生有耳目一新的感觉，更好地调动学生的积极性和主动性。板书书写采用多种英文字体可以让学生体会英文字体本身的艺术美，而精心设计的色彩搭配，能引起学生视觉反应，激发学生的审美情趣和创造意识，反之，单调的色彩使学生产生视觉疲劳，在心理上产生厌倦情绪。
    新课改形势下的高中英语课堂应该是处处渗透着美的课堂，应该是处处反映出美的课堂。教师在美的氛围中教，学生在美的氛围中学，只有这样学生才会在无形中体会到学习英语的快乐，而学生只有在学习过程中体验到愉悦感，才会对学习英语产生兴趣。高中英语题材多样，内容丰富。这就要求英语教师们必须涉猎各个领域的专业知识，并在课堂上通过美的语言、神情、肢体动作等，给学生创设良好的语言学习氛围，带动学生积极地参与教学过程，使英语课堂充满美丽和阳光！
    参考文献：
    [1]姚红.《注重美的教育、培养学生素质》.中国书籍出版社.2000

    [2]刘显国.《板书艺术》. 中国林业出版社.1999

    [3]严育洪.《新课程评价操作与案例》.首都师范大学出版社.2004

上述论文已经发表，如有疑问可以咨询树人论文发表网在线客服