又到了一年一度的评职称的热潮，根据现在的教育职称改革，好多人反应“职称上去了，水平下来了，人也不教学了”近日，《中小学管理》在一版连续刊发"中小学教师职称评聘的特别报道"， 引发了基层老师的广泛关注和强烈反响，小编在这提醒大家不管教师职称改革如何变动，评职称都是首要问题，评职称无论对哪儿位老师都是有利无弊的好事。
最近很多老师想在《中小学管理》上发表论文，小编首先简单介绍《中小学物理》这本杂志：
《中小学管理》,月刊，1987年创刊。北京市教委主管，北京教育学院主办。是以基础教育战线中小学管理干部、教育行政机关干部、教育科研人员、从事干部培训的教师等为主要读者对象的期刊。
期刊简介：
《中小学管理》是以基础教育战线中小学管理干部、教育行政机关干部、教育科研人员、从事干部培训的教师等为主要读者对象的期刊。它集学术性、实用性、可读性、资料性于一身，以其新颖的内容、鲜明的特色，受到教育界领导、专家、中小学管理干部等广大读者的欢迎，连续5次被评为"全国中文核心期刊"，并入选了"中国期刊方阵";连续3次被评为"中国北方优秀期刊";连续7次被评为"北京市社科类优秀期刊"(后改为"北京市优秀出版物")。在中国人民大学书报资料中心《中小学学校管理》上的全文转载量，居教育管理类刊物之首;发行遍布全国各省市及港、澳、台地区，被誉为"中小学管理干部的良师益友";在国外，订户逐年增多，有一定的影响。
读者对象：
中小学管理[1] 读者对象有：中小学的校长(含书记、副校长、校长助理等)、中层干部(含教导主任、政教主任、总务主任、科研室主任、教研组组长、年级组组长等)、广大教师;教育局长、副局长及各处、科室的各级行政官员;教研工作者，各类图书馆。
期刊荣誉：
集学术性、实用性、可读性、资料性于一身，以其新颖的内容、鲜明的特色，受到教育界领导、专家、中小学管理干部等广大读者的欢迎，连续5次被评为"全国中文核心期刊"，并入选了"中国期刊方阵"; 连续3次被评为"中国北方优秀期刊";连续7次被评为"北京市社科类优秀期刊"(后改为"北京市优秀出版物")。在中国人民大学书报资料中心《中小学学校管理》上的全文转载量，居教育管理类刊物之首;发行遍布全国各省市及港、澳、台地区，被誉为"中小学管理干部的良师益友";在国外，订户逐年增多，有一定的影响。
办刊宗旨：
宣传党和国家的教育方针、政策和法规，传播中小学管理改革的新鲜经验，报道优秀中小学管理干部的先进事迹，反映中小学管理干部的呼声，介绍国内外中小学管理的最新动态和学术研究成果，为基础教育的改革与发展服务，为中小学管理实践服务。
投稿须知：
《中小学管理》主要发表有关中小学学校管理方面的文章。
1. 政治要求：观点与立场符合党和国家的大政方针政策。
2. 选题要求：反映基础教育管理领域的理论创新与实践探索。
其一，作为面向基层实践者的刊物，我们更倾向于采用一些实践性、操作性强的文章。
其二，我们重点关注基础教育方面的文章，对有关高等教育管理和学前教育管理的文章一般不关注。
其三，我们重点关注中小学管理者的工作范畴，对学科教师个体如何进行课堂教学与班主任个体如何进行班级管理的稿件一般不关注。
3.内容要求：内容要有一定前瞻性、探索性、创新性、原创性，对中小学管理者与研究者的实践工作有所裨益。写作前请注意我刊的栏目设置，尽量针对某一栏目有针对性地写作。
4. 语言要求：文字简洁明快，通俗易懂，让初三学生都能看懂。杜绝空话、套话、夹生话。
5. 字数要求：实践性文章，一般不超过3000字;理论性文章，一般不超过5000字;特殊情况下的重点文章，字数可酌情增加。
最后小编向大家推荐评职称被广泛投稿的教育期刊：
《基础教育课程》
《基础教育课程》曾用刊名(中小学图书情报世界)1993创刊，本刊杂志是教育部主管、教育部基础教育课程教材发展中心主办的国家级正式刊物。设立“政策·热点”、“教学·教研”、“争鸣·讨论”、“信息·博览”四大板块，下分若干栏目，以满足教育管理者和教师、教研等专业人士在课程改革实践中的最大需求。
《学术交流》
《学术交流》(月刊)创刊于1985年，是由黑龙江省社会科学界联合会主办的社会科学学术理论刊物。刊登社会科学领域各学科的学术论文，注重对建设中国特色社会主义的理论与实践的研究探讨。